江苏卷历年小 说高考题答案评析-1-侯银匠-2溜索-3这是你的战争课件.pptVIP

江苏卷历年高考小说题答案讲析 08年：小说《侯银匠》 12．小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)， 对全文情节展开有什么作用?请具体说明。——分析 小说的情节结构。（4分） 13．文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的 情感?——欣赏小说中的人物形象。（4分） 14．小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。——鉴赏小说的整体构思。（6分） 15．小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结 合全文探究作者这样安排的理由。——探究小说的创作意图（6分） 12、小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)，对全文情节展开有什么作用?请具体说明。 4．小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。 2011年“这是你的战争” 1.文中第3节师生问答的内容，与上下文的人、事叙述有何关联？(4分) 答：（1）补充交代上文征调动员大会的内容。（2）为下文具体描写不同的学生形象作铺垫。（不同的学生形象指充满爱国热情的工学院学生、逃避征调的蒋姓学生、主动要求入伍的澹台玮） 提示：问答的内容是志愿者的条件——爱国、英语，照应上文“这是你的战争”、征调的内容，引出下文——工学院、中文系、生物系学生的不同表现。 2文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动？请具体说明。4分 答：（1）面对洋溢着爱国热情要做志愿者的学生，递手帕的行动表现了孟弗之作为老师的嘉许和关爱。（2）学生间的递、接，表现了志同道合的同学间的忘形与契合。（3）师生间的递、接、还，表现了彬彬有礼的师生在民族大爱的召唤下情感的水乳交融。 3孟弗之于蒋姓学生、萧子慰于澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情景两个方面加以分析。（6分） 答：（1）学生形象：同时高材生，四年级的蒋姓学生处心积虑逃避责任，灵魂丑恶；三年级的澹台玮毅然要求入伍，人格高尚。（2）对话情境：前者先平和交流而后尖锐冲突，一波三折，富于戏剧性。后者对话含蓄内敛，互通衷曲蕴含诗意。 提示：分别从形象和对话情景上进行分析即可。形象：以学术为名逃避战争的懦夫；为了爱国战争宁愿心爱的学术的爱国青年。情景：动作描写、景物描写。 3请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分） 答：（1）深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻。②腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。 表现人物：①孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情。②萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。③澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。 提示：（1）点明时间，暗示社会背景，渲染氛围；（2）暗示情节的发展；（3）衬托人物性格，刻画人物形象。 * ①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，为女儿出嫁后父亲的孤独等情节做铺垫 ②描写侯菊的精细能干，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节做铺垫。 13、文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感？ （4分） 参考答案: ①甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家(女儿有了好归宿)；可以为自己女儿打首饰了。 苦：女儿出嫁后自己会很孤独； 女儿出嫁也只能给这点首饰。 ②深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。 14、小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。 (6分) 参考答案： ①要花轿早有打算 ②改装花轿心灵手巧 ③出租花轿善于经营，贤惠体贴 ①小说的主人公是侯银匠，侯菊与父亲相依为命，继承了父亲的精细、勤劳等品质， 写侯菊就是写侯银匠。 ②小说的主人公是侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。 ③小说的主人公是侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景， 重点突出，可以避免平铺直叙。 ④小说的主人公是侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。 人物性格人物关系 情节结构 塑造人物形象的手法 主旨情感 10年江苏卷溜索 文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（5分） 以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。 　　万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。 2．本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？（6分） 牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖： ⑴环境描写——侧面表现怒江峡谷的高峻险恶。 ⑵人物描写——与“我”“战战兢兢”互相映衬；又