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案例1：郑某，女，某理科学院01级硕士生。 2004年因患有较重的妄想症(自称一医生很爱她，要娶她，事实并非如此)而送去治疗，不久肄业回家休养。 案例2：夏某，男，某理科学院04级硕士生。 因个人情感问题，长期处于一种自我封闭的状态中，不参加课题研究，经相关老师多次沟通与咨询，后终因失去对相关专业的兴趣而要求肄业。 研究生心理健康问题分析及解决对策 案例3：2009年3月，因毕业论文涉嫌抄袭，被原作者和校方发现后，武汉大学研究生晓军(化名)跳进武汉东湖。 案例4：2009年11月，上海海事大学女研究生杨元元在宿舍卫生间自杀身亡。 研究生心理健康问题分析及解决对策 杜婷调查结果显示就整体而言，研究生的心理健康状况是低于全国成人水平的。（杜婷.2004） 樊翠娟调查结果表明,目前男女研究生存在的主要心理问题按序排列:首位是压力问题, 其次为职业发展问题, 再次是情感问题、人际问题、情绪问题、适应问题、人格问题（樊翠娟.2009） 研究生心理健康问题分析及解决对策 一、研究生心理健康现状 二、研究生心理问题产生的原因分析 三、解决对策与建议 一、 三、解决对策与建议 1建立研究生心理咨询档案 2对研究生实行人性化管理 3加强研究生的自我教育 4建立危机干预机制 1.建立研究生心理咨询档案 在研究生入学时要进行一次全面心理健康测试，建立个人心理健康档案，重点筛查心理亚健康群体。 关注研究生日常生活表现，及早发现具有心理健康问题的研究生，有利于主动干预，防患于未然。 2.对研究生实行人性化管理 研究生比本科学生有更大的负担与压力 重点关注以下几类研究生：家庭经济条件困难的；单亲家庭或家庭不和睦的；家族成员患有精神类疾病的；性格内向孤僻的；年龄较大且感情生活缺失的；与导师或同学人际关系紧张的；家庭或个人发生突发事件的。 3.加强研究生的自我教育 自我评价 研究生要有能力做到通过分析他人对自己的评价、与他人的比较、自我反思和自我批评等多种途径来认识自我 。 自我完善 通过正确的自我评价，找出自己的优势和弱势，积极调节并改造自己，使个性全面发展以适应社会要求。 4.建立危机干预机制 危机干预也叫危机调停,是指对处于困境和挫折中的个体予以关怀和支持,使之恢复心理平衡的过程。 激发创新思维 培育创新精神 强化创新意识 提高创新能力 主办单位：研究生院 党委研究生工作部 承办单位：教育系 一、 研究生心理健康现状 期望与现实落差大 失落、迷茫 对未来目标定位过高 焦虑 自视过高 自闭、孤僻 个体自身因素 外界环境因素 二、研究生心理问题原因分析 外界环境因素 学业压力 就业压力 经济压力 人际关系和情感问题 危机干预中心、生命热线、希望热线 激发创新思维 培育创新精神 强化创新意识 提高创新能力