《语言的魅力课件》小学语文北师大版四年级下册_4.pptVIP

语言的魅力 睢阳区新城办李庄小学 刘美红 Ⅰ、默读课文，回答以下问题： 1、在繁华的巴黎大街上出现了怎样不和谐 的一幕？ ◆在繁华的巴黎大街边，坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。 2、这个老人是怎样行乞的？ ◆他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立了一块木牌，上面写着“我什么也看不见”。 3、过往的行人的表现如何？ ◆街上过往的行人很多，那些衣着华丽的绅士、贵夫人看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。 3.你觉得课文中的盲人怎样？哪些地方写出了老人的可怜？请用横线画出来。  思考： 诗人翻过木牌，写上几个字后，上下午的情况有什么变化？标画在书上，并说一说自己感受。 街上过往的行人很多，那些穿着华丽的 绅士、贵妇人,那些打扮漂亮的少男少 女们，看了木牌上的字都无动于衷，有 的还淡淡一笑，便姗姗而去了。 “唉！”老人满面愁容，叹息着回答，“我， 我什么也没有得到。” 老人笑着对诗人说：“先生，不知为什么， 下午给钱的人多极了！” 为什么诗人让·彼浩勒在翻过木牌，写上几个字后，上下午的情况就发生了很大的变化呢？ “春天到了，可是……”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是多么美好啊，那蓝天白云，绿树红花，那教堂尖顶