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方程的意义 苏教版五年级数学下册 教学目标 1.掌握列方程解决简单的实际问题。 2.在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯；获得一些成功的经验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。 用含有字母的式子表示下列数量： （1）比x多50的数 （2）2个x的和 （3）比b少5的数 X+50 x+x 2x b-5 例1 你会用等式表示天平两边物体 的质量关系吗？ 例2 用式子表示天平两边物体的质量关系。 x+50 100 150 ＞ x+50 = x+50 ＜ 200 2x = 200 等式和方程有什么相同点和不同点呢？ 等 式 方程 考考你 判断： （1）含有未知数的式子叫做方程。 （2）方程一定是等式。 （3）等式一定是方程。 x √ x （4）28－Z=0 不是方程。 x 试一试 看图列方程。 2x=500 12+x=20 练一练 1.哪些是等式，哪些是方程？ 6＋x=14 36－7=29 60＋23＞70 8＋x 50÷2=25 x＋4＜14 y－28=35 5y=40 2.写出一些方程，在小组里交流。 3.看图列方程。 x＋50=100 5x=50 4x=16.8 x+200=450 用方程表示下面的数量关系。 x＋38＝86 x－56＝60
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