《从百草园到三味书屋》省优质课一等奖最新.ppt 44页

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  • 2018-05-17 发布

《从百草园到三味书屋》省优质课一等奖最新.ppt

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    传说中的“早” 关于“三味书屋”: 三味书屋是绍兴城内,新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子,用为书塾。“三味书屋” 中的“三味”是“读经味如稻粱,读史味如果肴馍,读诸子百家味如醯醢(xī hǎi醯是醋,醢是酱;调料。)书屋柱之上还有一幅对联:至乐无声惟孝悌,太羹有味是诗书。 1、阅读“三味书屋”部分,找出文章描写三味书屋环境和描写先生的语句。 2、文章选取哪几个片段再现当时私塾教育的? 1、从文中找出写三味书屋环境的句子,说说三味书屋的环境是怎样的? 三味书屋环境 第10自然段“从一扇······古树下” 2、文章选取了哪几个片段,再现 当时私塾教育的。 1)提问“怪哉”一虫的事。 2)到后面的园里自寻乐趣。 3)师生读书的场面。 4)学生做游戏、画画儿。 “先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事?” 读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去…… * 根据江泽民同志的题词导入课文 * 作者介绍和写作背景。 * 解答第三题,引出第四题 * 从百草园到三味书屋 特点:不出声,忌指读。可时常伴随速读、跳读。因此默读花时少,速度快。 默读 一般步骤 ①粗条默读,快速浏览全文,了解概况。 ②分析默读,进一步剖析具体的内容和形式。 ③记忆默读,边读边写边记忆,同步进行。 ④反复默读,以求理解的深化,能举一反三,变他人的知识为自己的。 达到五个要求: ①记忆:记住主要内容或需吸收的信息。 ②理解:不仅了解内容、形式,还要掌握精神实质。 ③思考:在理解的基础上,要有独立见解,能提出问题,解决问题,甚至发展原文的思想。 ④运用:把读到的知识用于实践,这是读的根本目的。 ⑤速度:在默读过程中逐渐加速,提高默读能力。 鲁迅(笔名),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。 伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家 。 著作有杂文《二心集》、小说《彷徨》、《呐喊》、散文《朝花夕拾》、诗歌《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》,1936年10月19日病逝于上海。 《朝花夕拾》,原名《旧事重提》。这组散文写于鲁迅生活辗转各地,心情最苦闷的时候。为了“在纷扰中寻出一点闲静来”,作者只好借旧时的美好事物,来排遣目前的苦闷。可以说《朝花夕拾》是作者自身少年时代的一部影集。 百草园: 绍兴城内鲁迅家房屋后面的小园子,是鲁迅儿时的乐园。 文中太美,图片太煞风景, 特此删去,附于最后 三味书屋: 在鲁迅家附近,鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。。 从标题可以看出什么? 1.作者回忆的童年生活的地点和范围. 2.文章是按照什么顺序写的? 空间顺序 百草园——三味书屋 读一读,写一写 确凿( ) 菜畦( )皂荚( )( ) 桑葚( )长吟( )油蛉( ) 斑蝥( ) 窜( )敛( ) 脑髓( )秕谷( )匾( ) 拗( ) 蝉蜕( ) 窦( ) 厥( ) 倜傥( )( ) 锡箔( ) 蟋蟀( )( ) 叵( ) 攒( ) 书塾( ) záo qí zào jiá shèn yín líng máo cuàn liǎn suǐ bǐ biǎn ǎo tuì dòu jué tì tǎng pǒ bó xī shuài cuán shú 积累词语 人迹罕至—— 人声鼎沸—— 高枕而卧—— 鉴赏 —— 渊博—— 方正—— 宿儒—— 少有人来。 人声喧闹。 垫高枕头,无忧无虑地睡觉。 (即“高枕无忧”) 鉴别欣赏。 形容学识深广。 正派。 书念得很多的老者。 1.根据课文内容,本文可分为几个部分? 2.百草园和三味书屋,作者更喜欢哪一个?结合课文内容谈谈为什么? 3.根据文章的内容,思考这篇文章想表达什么? 默读课文,整体感知,思考下列问题: 小组讨论第二段: 1.“不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用? 2.说说这节文字运用了怎样的写作顺序? 3.写百草园的景物,既有静景,又有动景,试具体说说作者是怎样安排的。 4这段文字用了哪些修辞手法?作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物? “不必说”为

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    • 内容提供方:xingyuxiaxiang
    • 审核时间:2018-05-17
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