2017年幼儿园教师节活动方案（附园长讲话稿）与2017年幼儿园春季下学期家长会发言稿合集.docVIP

2017年幼儿园教师节活动方案（附园长讲话稿）与2017年幼儿园春季下学期家长会发言稿合集 2017年幼儿园教师节活动方案（附园长讲话稿） 20**年幼儿园教师节活动方案（附园长讲话稿）【一】活动背景有人说老师是红烛，有人说老师是春蚕。老师默默地在自己的岗位上耕耘，无 私地奉献着自己，他们用自己的谆谆教诲 为孩子们指明前路，用自己辛勤的汗水浇 灌出孩子们灿烂的明天，他们是一群可敬 可爱的人。尊师重教是我国的传统美德， 为发扬尊师重教的优良传统，在教师节来 临之际，结合节日教育，开展“老师，节 日快乐”主题教育活动，有着重要意义。此活动为期一周：前期各班布置与节 日有关的主题墙饰和节日环境，开展有关 教师节主题教育活动，内容涉及语言、社 会、美术、音乐、数学等领域，准备节日 演出的节目；在教师节当天，可以班为单 位或以年级为单位，开展让幼儿说说、唱 唱、画画、做做的形式，慰问老师并向老 师献祝福等，以此使幼儿知道教师节，了 解教师工作的辛苦和意义，培养孩子尊师 爱师、感恩师爱的情感和美德。这些活动可以帮助幼儿丰富以下经 验： ①每年的9月10日是教师节，是老师 的节日。 ②老师非常关爱小朋友们，为小朋友 的成长付出了辛勤的劳动，我们应该尊敬 老师。 ③小朋友们可以用不同的方式，向老 师表达自己的爱与敬意。④了解教师节相关的知识和信息。【二】活动组织(一)各年龄段主题活动目标小班1．知道教师节是老师们的节日，认 识教师的角色，初步了解老师的工作。 2．愉快地参与教师节的活动，产生 喜爱老师的情感。中班1．知道9月10日是教师节，是老师们 的节日，了解教师节的由来、教师工作的 意义。 2．初步尝试用语言、绘画、歌曲等 不同的形式表达自己对老师的爱戴。 3．感受活动带来的快乐，增进爱老 师的情感。大班1．知道每年的9月10日是教师节，了 解教师工作与自己的关系及教师工作的辛 苦和意义。 2．能大胆地想像和创造，用自己的 行动和方式去表达对老师的爱和敬意。 3．懂得知恩感恩，尊重教师，与老 师共享节日快乐。 （二）活动准备1．布置教师节的主题墙饰和节日环 境。 2．制作并悬挂横幅“老师，节日快 乐”。 3．举办《我的好老师》幼儿绘画 展。 4．布置活动场地，准备音乐、音 响、录音机、录像机、照相机等设备。5．张贴海报，欢迎家长来园参加活 动。6．鼓励家长与幼儿一起收集有关“教 师节”的图片、录像等资料。．建议中大班幼儿的家长引导幼儿 倾听有关教师的故事、散文和歌曲等，了 解国内教师节的庆祝活动。(三)活动案例★小班语言活动——老师，您真好活动目标1．知道教师节是老师们的节日，初 步了解老师的工作。 2．能向老师展示所学的本领，和老 师抱一抱、亲一亲，问声节日好，回报老 师的付出。 3．初步产生喜欢老师、爱老师的情 感。活动准备：幼儿前段时间在幼儿园学习、生活的 录像片段或照片剪辑。活动过程：1．谈话导入，引起幼儿活动的愿 望。师：今天，我带来了一段好看的视 频，请小朋友们看看这里面有谁?他们在 干什么?2．幼儿观看前段时间在幼儿园学 习、生活的视频，了解老师的工作。 幼儿观看视频。教师提问。师：录像里有谁?老师们在做什么?老 师教你学会了哪些本领?3．幼儿展示自己跟老师所学的本 领。师：谁能把这些本领表演给大家看 呢?幼儿展示所学的本领。 4．介绍教师节。师：宝宝们跟老师学了这么多的本 领，老师好吗?你喜欢老师吗?向幼儿介绍今天是教师节，是老师们 的节日。5．幼儿上来和老师抱一抱、亲一 亲，向老师问声节日好。 ★中班绘画活动——我亲爱的老师活动目标知道9月10日是教师节，是老师们 的节日。学习画出人物脸部的特征。激发热爱老师的情感。活动准备铅画纸、彩笔、录音机、轻 音乐。(见资料包)活动过程1．导入。 通过谈话，让幼儿知道今天是教师 节。师：今天是9月10日，小朋友们知道 是什么节日吗?这是谁的节日呀?幼儿向班级老师问候节日好。请出我班的老师。幼儿向老师们问声 节日好。 2．让幼儿了解教师节。教师向幼儿讲述教师节的由来和意 义。老师教小朋友们学本领很辛苦，小朋 友想怎样表达你对老师的爱呢?3．观察我的老师。 请幼儿观察我们班的老师并进行描 述。师：请小朋友看看我们班的老师长得 是什么样子的?引导幼儿分别观察老师的脸形、头 发、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。教师提问。幼儿园园长联盟的老师都是什么脸 形?圆圆的还是瓜子脸?老师的头发是什么 样子的?长的还是短的?直发还是卷发?老 师的眼睛是怎样的?大大圆圆的还是细细 弯弯的?老师的鼻子是什么样的?耳朵是什 么样的?嘴巴又是怎样的?4．幼儿给老师画幅画。 教师示范讲解画法，引导幼儿把老 师的脸部基本特征画出来。幼儿在音乐中绘画自己喜爱的老 师。教师提出绘画注意事项和要求。幼儿绘画，教师观察指导。5