2017年春季爱国卫生清洁整治专项活动方案与2017年春季班主任工作总结合集.docVIP

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2017年春季爱国卫生清洁整治专项活动方案与2017年春季班主任工作总结合集

2017年春季爱国卫生清洁整治专项活动方案与2017年春季班主任工作总结合集 2017年春季爱国卫生清洁整治专项活动方案 2017年春季爱国卫生清洁整治专项活动方案 各地级以上市及顺德区爱卫会: 当前H7N9流感防控形势严峻,登革热、寨卡病毒病等蚊媒传染病传播流行风险不容乐观,为及早做好重大传染病防控,迎接党的十九大的胜利召开,省爱卫会结合冬春季爱国卫生运动工作部署,决定在全省范围开展以“清洁卫生齐动手,预防疾病保健康”为主题的春季爱国卫生清洁整治专项活动。现将有关要求通知如下: 一、活动时间 2017年2月27日至3月5日,2月27日为统一行动日。 省、市、县(区)、镇(街道)、村均需在专项活动期间开展爱国卫生清洁整治专项活动;全省在2月27日组织开展统一行动,各级领导要做好示范带动作用,积极参加当地组织的统一行动。健康城市试点、卫生城市、卫生镇村要率先垂范。 二、内容和要求 (一)加强宣传造势,动员全社会参与。各地、各部门要与宣传部门、媒体加强沟通,及早开展春季爱国卫生清洁整治专项活动宣传策划,利用网站、微信、微博、宣传海报等宣传手段提前造势,现场举办生动活泼的大型宣传活动、知识讲座等,广泛普及卫生防病和健康知识,宣传“清洁卫生齐动手,预防疾病保健康”,要通过在电视黄金时段、报纸主要版面等主流媒体报道春季爱国卫生清洁整治专项活动,引导机关团体、企事业单位和广大人民群众主动参与爱国卫生运动。卫生计生、住建、城管、教育、食品药品监管、工商等爱卫会成员单位要积极按职责范围,开展有声有色、家喻户晓的宣传活动,营造起热烈的爱国卫生运动氛围。 (二)加强环境卫生综合管理,突出做好城中村、农贸市场等重点场所的卫生整治。全省各地要根据当地实际和防病特点,迅速掀起以环境卫生整治、清除病媒孳生地、活禽市场清洗消毒为主要内容的爱国卫生运动热潮。活动期间,各县(市、区)至少组织一次以环境卫生整治、清除卫生死角、病媒孳生地和活禽市场大扫除为主要内容的统一行动,彻底清除背街小巷、城中村、城乡结合部、河道两旁、村庄周边、铁路和公路沿线、农贸市场的卫生死角,重点治理学校、车站、建筑工地等人员聚集场所环境卫生,督促有关部门加强农贸市场卫生保洁和消毒,集中力量消灭各种病媒孳生地,对活禽档口进行彻底清洗消毒。发动群众清积水灭蚊虫,对房前屋后、天台楼顶积水容器翻盆倒罐,疏通沟渠、沙井,填平坑洼,清理绿化带、建筑工地积水,排除废旧轮胎、空瓶空罐、盆景、家庭水培植物等易滋生蚊虫部位的隐患。各地要组织专业防制队伍,集中开展以灭蚊为主的除“四害”活动,加强蚊媒密度水平高风险点病媒防制。派出专业市容环境卫生、消毒专业人员,使用高压水枪对活禽档口进行彻底冲洗,做到地面、笼具、用品无羽毛、粪便及其他污物,用消毒剂全面喷洒或浸泡消毒。完善重点场所的防蚊闸、毒鼠屋等病媒生物防制设施管护,落实病媒防制措施。活动结束后,各地应加强整治效果评估,重点做好蚊媒密度监测评估工作。 (三)加强政府领导,明确责任分工。各级政府要高度重视,切实负起责任,积极组织发动,提供经费保障。各级领导要亲自组织,亲自参与,确保活动不走过场。各级爱卫会成员单位要按照爱卫会职责分工,积极开展环境卫生整治活动,发挥部门优势,加强监督管理,提高重点单位、重点部位的环境卫生水平,确保不留死角。各级爱卫会办公室要做好组织协调工作。 各地要做好专项活动筹备和过程记录,及时将活动进展情况和工作简讯报送省爱卫办。2017年2月22日前报送专项整治活动方案;3月10日前报送活动情况记录表、总结和图片、视频等宣传资料;3月15日前报送辖区蚊媒密度监测结果。省爱卫办联系人:林xx,联系电话:xx,传真电话:xx,电子邮箱:xx 5 2017年春季班主任工作总结 20**年春季班主任工作总结 时间飞逝,转眼间一学期又过去了,这是与孩子们相处的第二个学期。与孩子们相处的一年里有幸算苦痛、有悲伤绝望,但我还是感觉快乐更多。与他们相处的时光里仿佛我又回到了童年时代,我们一起上课,一起做操,一起做游戏,曾几何时一声“枪响”我也倒下,曾几何时一个转角就有一个拥抱,曾几何时我们一起哭、一起笑……在点滴的回忆中结束了他们一年级的快乐生活。在这一年里做了一下工作: 一、重视晨会与晨间活动在晨会课上,有计划的对孩子们进行了安全、礼仪、卫生等方面的的教学,通过一年的努力孩子们还是取得了一定的进步的,知道了在课间什么可以玩什么不可以玩,听到了上课铃声知道了进教室,见到老师知道问好,看到他们的进步我很欣慰。晨间活动的时候坚持同学们排队入场,排队退场,认知组织晨间活动,在晨间活动时进行按照秩序做事情的思维训练。 二、做好教学工作课堂上积极关注每一个孩子,认真备课让每一位学生都学有所得。智力障碍学生本身接受能偶比较差,在教学中我才用小步子,及时复习的教学策

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