2017级新生心理普查工作方案与2017级新生适应之心理拓展训练策划书合集.docVIP

2017级新生心理普查工作方案与2017级新生适应之心理拓展训练策划书合集 2017级新生心理普查工作方案 2017级新生心理普查工作方案 各学院： 为了解我校2017级新生的心理健康状况，利于建立学生心理档案，及为我校2017新生的心理健康教育教育工作打好基础。我处心理健康教育与咨询中心定于近期开展新生心理普查工作，现将有关事宜通知如下： 一、心理普查 1．心理普查方式：网络心理测评软件系统，网址为://xinli.gzedu./。 2．普查时间和地点：10月31日—11月7日，机房安排（详见附件1）。若有同学因特殊原因不能参加上机测评，也可通过扫描二维码在手机端进行测试（详见附件2）。 3．普查培训：今年采用教育部指定通用测评系统，请各学院指派专人（教师）负责2017级新生心理普查工作。心理普查开始前，请各负责人仔细阅读《心理测评软件使用指南》（附件2），并将该指南向2017级学生解读。 4．中国大学生心理健康测评试卷数据采用计算机统计方法进行汇总分析。 5.在普查过程中若有疑问或提前安排学生测试的学院请及时与大学生心理健康教育与咨询中心刘 老师()联系。 二、注意事项 1．请各学院负责老师到场，按照日程表认真组织本学院新生做好心理普查。 2．施测人员（2017级辅导员、班级心理委员或班主任助理）需向参加测试的学生说明，本次心理测试是为了更好地了解学生，也有助于学生更好地了解自己，测验结果没有对错之分，测验结果由学生处心理健康教育与咨询中心严格保管，任何人都不得无故查阅。 3．施测过程中，施测人员（2017级辅导员、2017级心理委员或班主任助理）须提醒学生认真阅读问卷的指导语，但不做任何引导性解释。 4.所有学生的学校代码均为“11658”，密码为随机生成请各学院辅导员将学生密码分发到个人并注意保护个人信息。 5．学生在上机测试过程中不能讨论，需独自完成。 xx师范大学学生处 2017年10月26日 2017级新生适应之心理拓展训练策划书 20**级新生适应之心理拓展训练策划书一、活动背景： 金秋九月，满怀喜悦的莘莘学子揣着绚丽的梦想步入了大学的殿堂。然而随着生活环境、学习环境、人际交往平台、由中学生向大学生角色转换等诸多因素的转变。使得新生不得不独自面对人生诸多的问题，从而会产生诸多的困扰和不适应。虽然新生存在良好适应潜质，但在处理人际关系，自主规划大学生活，对负性情绪的应对等方面需加强心理教育引导；并且引导新生顺利完成中学到大学阶段的过渡有着十分重要的实际意义。 二、活动目的： 通过新生心理拓展训练宣传心理健康知识，帮助10级新生尽快调整身心，解决他们心理、情绪、行为及人际关系上的迷茫与困惑；进一步提高新生的心理健康素质，增强新生心理自助能力与助人能力；使得新生树立良好的健康心态，优化心理品质，增强心理适应和社会生活适应能力；从而引导新生顺利完成中学到大学阶段的过渡。 三、活动主题：我自信、我快乐、我成长、我适应 四、活动性质：发展性、教育性、开放性、自主性 五、活动领导者：校、院、系心理辅导老师 六、活动参与对象：土木与建筑系20**级所有新生，以班为团队，每个团队32人 七、活动具体时间：20**.11.04（周四）下午16：00—18：00第一批 20**.11.05（周五）下午16：00—18：00第二批 八、活动地点：田径场（暂定） 九、活动时间：95分钟 十、道具准备：扩音器十个、秒表十个（手机、手表也可，各班自备）、纸制锤棒每班4根共40根（各班自备）、队旗每班4张共40张、A4纸每班4张共40张、笔每班4支共40支（各班自备）、彩笔每班4支共40支（各班自备）、 木质电车（约150*13cm木条）4套（每套两块）、球槽32个、球4个、纸篓4个、反馈单320张 十一、具体分组情况： 第一批：桥梁1001班；桥梁1002班；隧道1001班；隧道1002班；隧道1003班； 第二批：桥梁1003班；桥梁1004班；建筑1001班；建筑1002班；建筑1003班； 十二、活动流程： （一）暖身活动：缓解队员之间的陌生感，使他们兴奋、紧张起来（5分钟）【大树与松鼠】：队员列队站好后，以“1、2、3”报数。三人一组，二人扮大树，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，站在圆圈中间；没成对的队员是流浪松鼠或者孤树。 领导者喊“松鼠”（这时没成对的队员是流浪松鼠），大树不动，松鼠必须离开原来的大树，重新选择大树，产生的新流浪松鼠表演节目。 领导者喊“大树”（这时没成对的队员是孤树），松鼠不动，大树必须离开原先的同伴与其他孤树重新组合成新大树，并圈住松鼠，落单的人应表演节目。 （二）活动：我自信 我快乐 我成长（85分钟） 1．我们共有一个家：分组并建设小组文化（20分钟） Ⅰ.分组：以1-4报数，将每个团队分为4个组