“两学一做”专题二“讲规矩、有纪律”集中学习讨论教育活动方案与“两学一做”专题二发言稿：严明党纪党规，追求卓越发展合集.docVIP

“两学一做”专题二“讲规矩、有纪律”集中学习讨论教育活动方案与“两学一做”专题二发言稿：严明党纪党规，追求卓越发展合集 “两学一做”专题二“讲规矩、有纪律”集中学习讨论教育活动方案 “两学一做”专题二“讲规矩、有纪律”集中学习讨论教育活动方案各党员同志： 为贯彻落实中共中央办公厅《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，巩固拓展“讲政治、有信念”专题一和“三严三实”专题教育成果，保持发展党的先进性和纯洁性，现就总支全体党员开展“两学一做”专题二“讲规矩、有纪律”集中学习讨论教育活动安排如下： 一、目标任务“两学一做”学习教育是贯彻落实“四个全面”的重要部署，是党内教育的又一次重要实践，也是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。 二、学习内容1.学习“讲规矩、有纪律”集中学习讨论。重点看能否严格遵守党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律，能否自觉做到在党规党纪面前知敬畏、守底线。具体安排如下：“讲规矩、有纪律”集中学习讨论中心发言人：陈xx三、学习时间：20**年6月14日下午3：30地点：140会议室四、学习要求 1.坚持“四带头”。要把开展“两学一做”学习教育活动作为一项贯穿全年的工作来抓，主要领导亲自安排部署，抓好督促落实。各级领导干部要充分发挥表率作用，在本次学习活动中坚持“四带头”(带头参加活动、带头学习讨论、带头撰写学习心得、带头中心发言)，推动学习教育有序开展。 2.坚持“两手抓、两不误”。各党员同志要从实际出发，创新学习活动形式和方法。要把“两学一做”学习教育活动与个人工作创新等工作结合起来，突出重点、统筹协调，做到工作学习两手抓、两不误，确保活动达到预期效果。 3.坚持“四同”。对于在“两学一做”学习教育活动中涌现出来的好经验、好做法及时进行总结，对于先进典型和事迹及时做好宣传，要充分利用宣传媒体，营造开展学习教育的良好氛围。要引导党员自觉把党章党规和习近平总书记系列重要讲话精神转化为实际行动，通过坚持“四同”(思想同心、目标同向、工作同力、落实同步)，以实实在在的成绩展示学习效果。 4.坚持“手记与心得”。总支“两学一做”学习教育领导小组将对各党员同志两学一做学习教育的学习笔记与心得体会进行监督检查，对每位党员要求提交“讲规矩、有纪律”集中学习讨论的学习心得体会，每个党员同志都要提交专题讨论的发言提纲。电子与信息工程系党总支20**年6月6日 “两学一做”专题二发言稿：严明党纪党规，追求卓越发展 “两学一做”专题二发言稿：严明党纪党规，追求卓越发展同志们： 今天，我们进行专题二学习讨论，今天的主题是“讲规矩、守纪律”。下面，我结合近期学习情况，以“严明党纪党规，追求卓越发展”为题，谈几点学习体会，与大家共勉。 一、严明党纪党规为追求卓越发展提供保障。 党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央创新发展马克思主义党建学说，把全面从严治党纳入“四个全面”战略布局，坚定不移推进全面从严治党、依规治党，凝心聚力、直击积弊、扶正祛邪，党的建设开创新局面。从严治党的实践，已经试出了人心向背，必须坚持不懈地抓下去。 严明党纪党规是从严治党的前提，把纪律和规矩挺在前面，立起来、严起来，执行到位，是落实全面从严治党战略的必然要求。20**年10月12日，中共中央政治局召开会议审议通过了《中国共产党纪律处分条例》，把纪律挺在法律前面，匡定了从严治党的新边界。今年6月28日，中共中央政治局审议通过《中国共产党问责条例》，将党的十八大以来问责方面的实践创新成果固化为制度，成为继《中国共产党纪律处分条例》之后，全面从严治党的又一“利器”。这些党内法规，为规范我们每名党员干部行为提供了准绳，为保持党的先进性和纯洁性提供了制度保障。认真学习、准确把握、严格执行这些制度，将有力推动学校党组织的科学化、规范化建设，提升党建工作水平，为学校把握正确的方向，为追求卓越发展提供智力支持和组织保障。 二、严明党纪党规为追求卓越发展凝聚力量。 办好中国的事情，关键在党。办好学校的事情，关键在学校党委，在学校各支部和全体共产党员。开展“两学一做”学习教育，其目的是要进一步增强学校党组织的凝聚力和战斗力，通过发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为学校追求卓越发展凝聚力量。 严明党纪党规是增强学校党组织凝聚力和战斗力的必由之路。中国共产党是一个执政党，不是参政党，更不是普通的群团组织。中国共产党肩负振兴中华，实现“两个一百年”奋斗目标的历史使命。学校党委作为党的基层组织，同样肩负“复兴葛中”的历史使命。如何复兴葛中，学校党委已提出了明确的发展思路。20**年，学校在总结35年办学经验的基础上，结合卓越绩效管理的要求，提出了学校的办学使命、办学