“两学一做”演讲稿：“三抓”践行“两学一做”与“两学一做”演讲稿：“两学一做”中要做到“五突出五强化”合集.docVIP

“两学一做”演讲稿：“三抓”践行“两学一做”与“两学一做”演讲稿：“两学一做”中要做到“五突出五强化”合集 “两学一做”演讲稿：“三抓”践行“两学一做” “两学一做”演讲稿：“三抓”践行“两学一做” 基层党组织在我国分布最广、吸纳党员人数最多、最贴近广大群众。如何管理好党员，发挥好基层党组织的先锋模范作用、战斗堡垒作用，继而带动群众积极参与到国家发展建设中，推动国家长治久安、协调发展。夯实群众基础需要党员、党组的模范带头作用。“工欲善其事，必先利其器”积极响应党中央的号召，认真开展“两学一做”教育活动，加强基层党组织建设，为党和国家的发展夯实群众基础。 抓牢组织架构；严格依照党章党规和习总书记关于组织建设的系列讲话精神为指引，按照“德才兼备、合理搭配、精干高效”的原则，建设一个政治坚定、团结坚强、密切联系群众、奋发有为的村级领导班子。一方面通过实行“两推一选”，选配好群众拥护，能够带领群众致富的带头人和领导班子成员；另一方面，对一些情况复杂、问题较多的村，可以采取公开选拔或从公务人员中下派等方式产生村党支部书记，以更好地促进农村改革、发展和稳定各项工作。 抓实工作方法；将“两学一做”与农村精准扶贫开发结合起来共同推进；扶贫工作任重而道远，组建一支作风过硬，有担当、肯干事的精准扶贫队伍，关系到精准扶贫政策的成效。坚持党员干部带头其他干部广泛参与的扶贫队伍，在核实扶贫户信息的同时，积极宣讲党和国家的政策及习总书记的系列讲话精神。精准扶贫工作要做细，要公开透明，在广泛宣传，确保群众知情权的基础上，重点把握民主评议和公示两个环节，并公布监督电话，做到民主评议不走过场、不流于形式，公示公告按时如期进行，整体工作公开透明。 抓严引导方式；充分用好现代教育设施设备，多形式调动支部党员的学习积极性。伴随党员教育系统的逐步完善，农村党员远程教育系统得到普及。党员可以通过远程教育系统充分汲取党建知识，党中央的大政方针、政策等知识。基层党支部可通过远程教育系统全覆盖、常态化、重创新、求实效，面向全体党员，加强分类指导，组织听党课、学党章党规、学习总书记系列重要讲话精神，开展党员学习交流讨论。并结合“三会一课”等日常教育形式的优势。通过发挥党员的积极性、创造性将“两学一做”真正落实到每一个党员头上。从而实现基层党组织在抓党建、促扶贫，发挥党组织在精准扶贫、精准脱贫中的政治优势、组织优势。 农村作为我党带领人民群众取得民主革命胜利的基地，更应成为新的历史条件下建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的根据地。努力践行“两学一做”，建设更加坚强有力的基层党组织、党员干部队伍，充分发挥农村党支部的战斗堡垒作用，为推进党中央的决策部署在基层落地、落实，确保“十三五”建设的良好开局创建坚实有力的组织基础。持续健康发展。 “两学一做”演讲稿：“两学一做”中要做到“五突出五强化” “两学一做”演讲稿：“两学一做”中要做到“五突出五强化” “两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是党的十八大以来继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后又一次重要的党内教育。目前，全国基层党组织多达400多万个，党员人数近8800万，面对不同领域、不同行业的党组织和党员，笔者以为：只有坚持从实际出发，突出重点关键，不断创新方式方法，有针对性地进行分类指导，做到“五突出五强化”，才能防止走过场和形式主义，做到学习教育有的放矢，确保学习教育取得实效。突出问题导向，强化学习教育的针对性。学习教育的主要目的就是要解决问题，我们要始终抓住问题这个“牛鼻子”，带着问题学、针对问题改，切实把解决问题贯穿学习教育全过程。中央要求全体党员在坚定理想信念、树立党的意识和党员意识、强化宗旨观念等方面解决存在的突出问题。因此，各级党组织要结合实际，明确各行业各领域党员需要重点解决的问题，并联系党员干部思想作风实际，进行再对照、再细化，提出需要具体解决的问题；要结合问题抓整改，坚持边学边改、立行立改，以解决问题为牵引，与巩固“三严三实”专题教育成果相结合，深入开展专项整治，使解决问题前呼后应、接续推进。突出分类指导，强化学习教育的灵活性。一方面各级党组织要注重把握行业领域特色，制定具体指导意见和落实方案，把学习教育的任务具体化、精准化、差异化。另一方面就是各级党组织要注重把握党员群体特征，针对不同类型党员的思想状况和行为特征，因人施教、精准施策，使每个党员都能受到教育、得到提高。其次要注重把握基层差异，调动好基层单位的主动性创造性，给基层党组织留出余地和空间，鼓励探索、鼓励创造，让基层党组织在学习教育中有更多主动权，有足够的灵活性，使学习教育接地气有生气。突出经常教育，强化学习教育的规范性。要推动党支部履行职责常态化，让党支部充分发挥作用，履行好党章规定的职责任务，担负起从严教