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优质课教学设计《素数与合数》 素数与合数 课 型 新授 教学 内容 苏教版小学数学四年级下册第78－79页的“素数和合数”。 导学 目标 使学生知道素数和合数的意义，知道它们的联系和区别，能根据它们的意义判断一个数是素数还是合数。 导学 分析 让学生在求约数—分类—归纳—应用等数学活动中自主探索、充分体验，学到观察、比较、分析、归纳的数学方法与策略。 重点 难点 本节课的教学重点是使学生认识和理解素数和合数的意义，学会判断一个数是素数还是合数。教学难点是使学生能根据素数和合数的意义判断一个数是素数还是合数。 导 学 教、学 具 多媒体课件 、小黑板 教 学 流 程 1、故事激趣，设疑导入：　　2、自主探究，认识新知 3、巩固内化，拓展延伸 4、课堂作业 5、总结质疑 板 书 设 计 素数和合数 ?只有1和它本身两个因数，这样的数叫素数（或质数）。 除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫合数。 导 案 学 案 修 注 一、揭示课题 　1、创设情境，激趣引入 　　谈话：同学们，今天先向大家介绍一个世界数学史上著名的猜想。 　　　　谈话：大家想知道什么样的数是素数吗？我们今天就一起来研究这一问题。（板书：素数） 2、设疑引探，自主建构 　　⑴操作—感受。 　　⑵分类—建构。 　　； 　　 　　。 学生自学课本之后，师生共同揭示素数和