八年级数学上册32简单的平移作图教案 北师大版.docVIP

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级数学上册《32简单的平移作图》教案北师大版 复习回顾，引入课题 如图，将线段AB平移，得到线段A’B’，则图中的线段有怎样的位置关系？有哪些相等的线段？ 通过对上节课内容的回顾，帮助学生复习平移的基本性质：经过平移，对应点所连的线段平行且相等，对应线段平行且相等。（AA∥BB’且AA’＝BB’， A B∥A’B’且AB ＝A’B’） AB，A’B’吗？ 这节课我们就来研究：简单的平移作图. 观察操作、探索归纳 ⑴已知线段AB和平移距离及方向，求作AB的对应线段A’B’。 让学生观察、动手画图。 得出已知平移距离和方向的作图：过A作平移方向的平行线，在平行线上沿平移方向上截取线段，使其长度等于平移距离，即得点A的对称点A’。点B的对应点B’的做法同上。 （2）已知线段AB和平移后点A的对应点A＇A’B’ 和上面的（1）A，A’AA’，则AA’的长度就是平移距离，有A到A’的方向就是平移方向。于是问题转化为前面已经解决的问题了。 在这两个问题的画图中，若有学生有不同的画法，应鼓励学生交流、讨论。这时，可以思考：“画出选段A’B’的方法只有（1））））A移到了点D，作出平移后的三角形。 留给学生完成。在学生完成平移的作图后，根据前面的若干个作图问题，增加“议一议”内容。 ①还有什么其他方法，作出△DEF吗？ ②确定一个图形平移后的位置，除需知道原来图形