“小学生厌学情绪的预防”课题研究阶段工作计划与“小学生感恩教育的实践与研究”课题实施方案合集.docVIP

“小学生厌学情绪的预防”课题研究阶段工作计划与“小学生感恩教育的实践与研究”课题实施方案合集 “小学生厌学情绪的预防”课题研究阶段工作计划 “小学生厌学情绪的预防”课题研究阶段工作计划 临沂湖南崖小学 初淑珠 一、指导思想： 在罗庄区教科研重要精神的指引下，我校将继续开展好课题研究工作，努力研究出一套具有科学、实效的预防学生厌学的方法，消除部分学生的厌学情绪，使变得爱学、乐学。 二、重点工作： 1、利用周三下午召开课题组研讨会，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困难，分析学生行为问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进，活动有确切的目标和内容，做到有记录。 2、继续加强对实验教师的培训，本学期进行“充满生命活力课堂的基石”为主题的专题讲座。 3、开展实验教师“关注课堂教学行为，打造充满生命活力的课堂”课题研讨课活动加强科研成果的整理和积累，学期末每位实验教师要撰写一篇课题研究案例。 三、具体工作安排： 9月份： 1、 课题组会议。布置本学期的研究工作重点。 2、 实验教师指定个人研究计划。 10月份： 1、“充满生命活力课堂的基石”专题讲座。 2、交流、整理实验教师收集的教育学生养成良好习惯的材料。 3、实验教师的课题研讨课活动。 11月份： 1、“充满生命活力课堂的基石”专题讲座。 2、研讨课综合场活动展示。 12月份： 1、 课题研讨例会。 2、实验教师的研究总结交流会。 3、课题组实验阶段小结。 “小学生感恩教育的实践与研究”课题实施方案 “小学生感恩教育的实践与研究”课题实施方案 一、 课题的提出 在西方国家有一个专门的“感恩节”，是为西方人感恩“上帝”而设定的节日。西方的感恩是一种文化，在这种文化的熏陶下，人们从小就懂得了感恩，就懂得了仁慈善良，就在潜移默化中完成了人本主义教育。西方发达国家的慈善事业非常普遍，人们的慈善行为也比较常见，这就是感恩教育的结果。我们中国有谚语说，“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，“赠人玫瑰，手留余香”,这是人类的共识，它超越了民族，文化，国体，时代。事实上，我们也非常需要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，单位对我们有知遇之恩，社会对我们有关爱之恩。只有知道感恩的人，才能收获更多的人生幸福。小学阶段是人生受教育的起始阶段，一些行为习惯就是这时养成的，好的习惯影响着孩子的一生。让小学生学会感恩，使学生获得作为一个现代公民所必需的基本道德准则、文明素养、社会责任意识，为学生的终身可持续发展奠定良好基础。 二、研究范围的界定感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，是人生观、价值观和世界观的体现，永怀感恩之心，才能从别人那里得到更大的情感回报。感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的感恩教育活动对学生实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。我的这个微课题研究解决的重点在于对小学生开展的感恩教育从小处入手，从身边入手，教育小学生认识、感受父母、老师、同学、身边人对自己的关爱和帮助，让学生知恩图报，从而爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边人，进而发展为爱自然、爱祖国等，使感恩成为一种生活态度，一种品德。 三、研究目标 本课题研究要解决的具体问题有：唤醒学生的感恩意识，懂得和珍惜，懂得心存感激和知恩图报。树立学生的感恩情怀，懂得爱父母和爱老师，爱同学，爱身边的人，对给予自己关怀和帮助过自己的人抱有感激之心。通过一系列的感恩教育活动，使学生的感恩情怀内化为良好的品德。 四、研究对象 杜甫川小学三年级学生五、研究内容1、小学生感恩意识现状的调查研究。 2、小学生感恩教育目标与内容的研究。 （1）孝敬父母。 （2）尊敬师长。 （3）关爱他人。 （4）感激社会、感激自然。 （5）感激生命。 3、小学生感恩教育的途径研究。 （1）学科渗透感恩教育。挖掘各学科感恩教育的因素，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透感恩教育。 （2）在班级工作和各种教育活动中对学生进行感恩教育。在班级范围内安排专题的感恩教育活动，于感恩教育于活动之中。 （3）家校联系对学生进行感恩教育。教师经常和家长沟通，向家长介绍感恩教育成功的经验，使家庭教育和学校教育协调一致。 六、研究方法本课题的研究主要采取行动研究法，并辅之调查研究法、实验研究法、比较研究法、经验总结法、个案法等。通过研究，营造感恩教育氛围，并有序开展活动，让每个学生学会真诚地说“谢谢”，让每个学生能为身边善良的人和事而感动，让学生最终拥有一颗感恩的心，以自己的行动感恩周围的人。 七、研究过程 1、研究时间：20**年1月——20**年 6月2、研究步骤： （1）准备阶段（20**年1月——20**年2月）：完成课题研究方案的制定、申报工作，调查目前小学生感恩情况的现状，分析存在的主要问题，起草“课题实施方案”。 （2）实施阶段