《运用现代远程教育转表农村小学教与学的方式》课题实施方案与《运用现代远程教育转表农村小学教与学的方式》课题论证合集.docVIP

《运用现代远程教育转表农村小学教与学的方式》课题实施方案与《运用现代远程教育转表农村小学教与学的方式》课题论证合集 《运用现代远程教育转表农村小学教与学的方式》课题实施方案 《运用现代远程教育转表农村小学教与学的方式》 课题实施方案 课题负责人李桂兰一、课题的提出，选题的意义 国外远程教育的发展， 始于十九世纪后期的美国，最早依赖于印刷媒体，二十世纪二十年代无线电技术开始被应用到函授中，二十世纪五十年代电视技术被应用到函授中，二十世纪九十年代网络技术应用到函授中。近几年来，国内外的远程教育实践出现了一个前所未有的高潮，远程教育的学术研究也随之繁荣起来。国家基础教育课程改革纲要中也指出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，以及教学过程中的师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和学习工具。”这段文字无疑向我们教育工作者预示一个信号，也就是说我们目前的教育方式，学习方式（包括信息技术）将不可避免地面临一场重大的改革。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。基于这样的背景，我们确定了这一研究课题。 基础教育课程改革迫切需要开展优质教育资源应用研究。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出：“要积极开发并合理利用校内外各种课程资源