语文期末复习之我见.ppt

语文期末复习之我见 语文期末复习之我见 复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。 　复习的两个弊端 一是天天模拟考，逐人逐课、逐项过关，教师忙于讲、改、评，学生忙于做、听、抄、背，成天围着老师转，师生均有身心俱累，不堪重负之感； 一是认为复习就是将过去学过的知识温习一遍，把所有做的作业重新抄一遍，学生非抄即背，非写即读，这让学生机械枯燥，味同嚼蜡。 一、明确复习目的 明确新课标阐明的语文教学的总目标和具体目标。总目标是“立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”，具体目标参照课标中的各年段要求和教材的教学要求； 清楚新“课程标准”提出的教学理念和教学理论； 吃透教材的重点、难点和特点，特别是单元训练重点； 了解学生的学习情况，尤其是不同层次的学生学习差异，能使各个层次的学生都有所提高和发展。 二、确定复习步骤 第一课时：整理 第二课时：复习课 第三课时：检测 三、扎实做好复习每一步 （一）整理 整理单元知识结构： 例如： 第八单元 课文：29、30、31、32 字：会读字23个，平翘舌音9个 会写字38个，易错字——个 多音字：3个落、调、给 词：四字词语14个(如愿以偿、沉默不语等） ABB式词语12个（圆溜溜、红扑扑等） 句：积累名句（131页---读读背背） 具体做法 1、课文的整理，先找一找第八单元有哪几篇课文，把课文序号写在结构图中。如果有需要背诵的课文，在序号上画圈标注。 2、生字的整理分两项，一是二类字，要求数出生字个数并找出平翘舌音的字有多少个。 二是一类字，要求数出个数并找出平时易写错的字。 3、词语的整理，主要是多音字组词，四字词语等，这要根据每单元出现的类型具体定。 4、句子的整理，可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题进行整理，同时注明各题型出现在课本的哪一页。 引导学生进行最基本的复习 找出的课文，读一读，要求背诵的背一背，写一写。 二类生字读一遍，平翘舌音读两遍 一类生字读一遍，写一遍。 找出的词语读读、写写。 （二）复习课 整理反馈： 先汇报本单元的各知识点，全班集体订正。 再根据整理的知识点进行最基本的同桌间的互检。 （二）复习课 强化复习： 教师精心设计练习题。（特别是要高于学生最基本的练习，做到一题多练。） （1）兴高采烈（选择正确读音） （2）写出带点字的另一种读音并组词 （3）看拼音写词 （4）（）高（）烈词语填空 （5）说一个和这个词义相近的词 （6）用兴高采烈写一句话 （三）检测 一是学生出题互检， 二是教师出题检测。 学生出题互检 1、选择正确的读音（5个） 2、看拼音写词语（5个） 3、生字扩词（2个） 4、比一比组词（2组） 5、多音字组词（1个） 6、词语填空（2个） 7、加、去偏旁成新字，组词（2个） 8、名人名言补充填空（2句） 9、附加题（1道） 几点强调： 1、教师要想方设法调动学生复习的积极性。（精神、物质双管齐下） 2、教师要讲清复习的方法，明确复习中每一步的做法。 3、在复习开始时领着学生走，易慢不宜快，待学生掌握了步骤、方法，有了复习的积极性后，再调整（第一课时内容学生课后独立完成）复习的步骤。 4、万事开头难，持之以恒后方能感觉到先苦后甜的幸福。 谢谢！ * *