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两学一做学习材料：“三会一课”制度是怎样形成的与两学一做学习材料：“两学一做”学习教育方案主要内容合集 两学一做学习材料：“三会一课”制度是怎样形成的 两学一做学习材料：“三会一课”制度是怎样形成的？ 回顾“三会一课”制度的形成与发展，对于学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，进一步严格党内生活，具有重要的现实意义。 马克思主义建党学说是“三会一课”制度形成的思想前提和政治基础 早在1847年，马克思、恩格斯在《共产主义者同盟章程》中对党内的权力机关、权力关系、组织原则和基层支部的活动方式等进行了明确规定。要求“支部、区部委员会以及中央委员会至少每两周开会一次”，“盟员至少每三个月同所属区部委员会联系一次”等。这是关于党的会议制度的最早规定。 列宁在创建俄国社会民主工党的过程中，强调工人阶级政党必须建成一个有着铁的纪律、有着严密组织体系、有着严格党内生活的先进部队。列宁明确主张，党是有组织的整体，党员不但要承认党纲，更要“亲自参加党的一个组织”。这一思想得到党内多数人的支持，并逐渐丰富发展为民主集中制组织原则。1919年列宁把民主集中制作为根本的组织原则和各国共产党加入共产国际的重要条件，写入共产国际组织章程中，从而成为指导各国共产党组织建设、规范党内生活的圭臬。 新民主主义革命时期“三会一课”制度的确立与成熟 党的二大通过的我党第一部党章就对党小组、党支部、地方全体党员会议和全