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专题一至专题五作业 注意：以下作业任选一题完成后提交。1.设计一份培养学生1—6年级各阶段识字习惯的计划书。2.设计一堂阅读课教学设计（包含三维目标、重点难点等内容）。 阅读课教学设计 语文新课标指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力；阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程；阅读是学生的个性化行为。”一般来说，教师作为文本与学生的中介，他的思想深度、文化水准、人生经验、审美水平要高于学生，他应该起到向导的作用，但绝对不能取代学生在阅读中的主体地位。在教师的导引下，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，真正体现学生的主体地位，从而提高他们的阅读能力，进而提升他们的语文素养。我选择《夏天的晚霞》《迷人的小河》这两篇文章，设计一节阅读教学课。教学目标： 　　1.让学生在阅读中感受语言文字的优美。  2.学会作者的写作手法，并将其运用到自己的语言文字之中。 教学重点、难点： 　　1.学习拟人、动静结合的写作手法。  2.通过阅读这样的文章，学会作者的写作手法，为下一次的习作打下良好的基础。 教学过程： 　　一、激发兴趣，导入新课 　　1.同学们，这几天校园的景物发生了怎样的变化?(夏天怎样?秋天又是怎样?现在呢?)冬天给你们的感觉是怎样的?(指名) 　　2.看来同学们对季节的感悟还是比较丰富的，你还