人教版七上第二单元第4课 夏、商、西周的兴亡（共31张PPT）.ppt

1、了解夏、商、西周的更替的脉络，掌握西周分封制； 2、通过多种形式让学生去感悟历史；通过制作年代尺、讨论等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣。 3、通过夏、商、西周历史的学习，使学生认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明古国；认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终推翻其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识； 1、重点 （1）夏朝的建立； （2）西周分封制； 2、难点 通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性； 阅 读 并 归 纳 1、启继承父位后， 代替了禅让制，“公天下”变成了“ ”。 2、夏朝的最后一个国王 ，商朝的最后一个国王 ，都是历史上有名的暴君。 3、公元前1046年， 推翻商朝的统治，建立“ ”。为巩固统治，西周实行 制。 朝代 都城 开始 时间 结束 时间 开国 君主 亡国 之君 夏 商 西 周 阳城 公元前2070年 公元前1600年 禹 桀 殷 公元前1600年 公元前1046年 汤 纣 镐京 公元前1046年 前公元771年 周武王 周幽王 1、世袭制与禅让制有什么区别？ 2、由氏族、部落、部落联盟到国家，是社会的进步还是倒退，说说你的理由？ 3、夏