基于变式理论的基本不等式教学设计分析-analysis of basic inequality teaching design based on variant theory.docxVIP

优秀毕业论文 精品参考文献资料 目 录  HYPERLINK \l _bookmark0 第 1 章 问题的提出1  HYPERLINK \l _bookmark1 1.1 有中国特色的教育理论——变式教学 1  HYPERLINK \l _bookmark3 1.2 高中数学课程中基本不等式教学设计需要变式理论引导 1  HYPERLINK \l _bookmark5 第 2 章 研究综述5  HYPERLINK \l _bookmark6 2.1 变式的界定 5  HYPERLINK \l _bookmark8 2.2 变式教学的界定 6  HYPERLINK \l _bookmark11 2.2.1 概念性变式6  HYPERLINK \l _bookmark12 2.2.2 过程性变式7  HYPERLINK \l _bookmark13 2.3 变易理论 9  HYPERLINK \l _bookmark14 2.3.1 现象图式学9  HYPERLINK \l _bookmark15 2.3.2 变易理论9  HYPERLINK \l _bookmark16 2.4 变式理论界定 10  HYPERLINK \l _bookmark17 2.5 变式理论的意义 10  HYPERLINK \l _bookmark18 2.5.1 学习是一种体验10  HYPERLINK \l _bookmark19 2.5.2 促进数学理解的变式训练 11  HYPERLINK \l _bookmark20 第 3 章 基本不等式变式理论应用的调查与分析12  HYPERLINK \l _bookmark21 3.1 调查对象和方法 12  HYPERLINK \l _bookmark22 3.2 调查结果分析 12  HYPERLINK \l _bookmark23 第 4 章 基于变式理论的基本不等式教学设计分析22  HYPERLINK \l _bookmark24 4.1 教学设计的主要内容 22  HYPERLINK \l _bookmark26 4.1.1 教学设计的基本内涵22  HYPERLINK \l _bookmark27 4.1.2 数学教学设计的理论基础23  HYPERLINK \l _bookmark29 4.2 基于变式理论的基本不等式教学设计特征 26  HYPERLINK \l _bookmark30 4.2.1 教学设计的出发点在于促进学生的“学” 26   HYPERLINK \l _bookmark31 4.2.2 教学设计的内容在于为学生策划学习资源26  HYPERLINK \l _bookmark32 4.2.3 教学设计是以系统方法为指导27  HYPERLINK \l _bookmark33 4.3 基本不等式教学设计中应用变式的指导原则 27  HYPERLINK \l _bookmark34 4.3.1 目标导向原则27  HYPERLINK \l _bookmark35 4.3.2 探索创新原则28  HYPERLINK \l _bookmark36 4.3.3 启迪思维原则28  HYPERLINK \l _bookmark37 4.3.4 暴露思维过程原则28  HYPERLINK \l _bookmark38 4.3.5 量力性原则29  HYPERLINK \l _bookmark39 4.4 变式理论下的基本不等式教学设计要素的分析 30  HYPERLINK \l _bookmark40 4.4.1 变式理论下基本不等式课程教学目标的确定30  HYPERLINK \l _bookmark41 4.4.2 变式理论下基本不等式教学设计意图的形成31  HYPERLINK \l _bookmark42 4.4.3 变式理论下基本不等式教学过程设计的制定32  HYPERLINK \l _bookmark43 第 5 章 变式理论下的基本不等式教学设计案例及分析34   HYPERLINK \l _bookmark44 5.1 《基本不等式 AB≤  HYPERLINK \l _bookmark44 A + B  HYPERLINK \l _bookmark44 2 (A≥0，B≥0)及证明》教学设计 34   HYPERLINK \l _bookmark45 5.2 《基本不等式在函数中的应用(第 1 课时)》教学