初中英语八年级下册Unit5Ifeelbetternow说课稿设计.docVIP

八年级下册unit 5，topic2，Setion D说课稿 一、说教材 1、教材的地位和作用 本单元有三个话题，都是围绕“情感”这个主题展开，本课处于第二个话题，即Topic2“I feel better now”。这个话题由Beth的哭泣引出伤心的情感，进而由教师的出现引出安慰和建议的语言，并且集中呈现了有关个性的形容词。而今天所说的Section D是复习课，本课主要分为两部分，第一部分是对如何改善伤心情感的建议，是对Topic 2的进一步演练；第二部分是对Topic 2重点语法的总结归纳，因而它在整个单元中起着承上启下的作用。更重要的是本课以活动的形式，联系实际生活，把英语教学和情感教育有机结合起来，这有利于引导学生树立积极乐观的人生观，让学生度过健康快乐的青春期。 2、教育目标的确立 根据教学大纲及编者编排内容的意图，我制定了如下教学目标： 知识目标 1、进一步学习给遇到挫折，伤心失落的人提建议，寻求解决方案； 2、复习原因状语从句和同级比较的语法知识点。 能力目标 1、提高听、说、读、写的能力，总结的能力以及英语交际能力。 情感目标 引导学生正确认识挫折与失败，树立乐观的心态和积极的人生观。 3、教学重点与难点 根据已确定的教学目标，不难得出教学重点与难点，本课对于烦恼事情的表述及相应的解决方案既是重点也是难点。另外，因为是复习课，因而对原因状语从句及同级比较的语法复习，也是本课的重点。 二、说教法 新课标明确指出，要把任务型教学与交际教学法灵活运用于英语课堂，把英语教学与情感教育有机结合起来，因此，本人摸拟初中生可能遇到的挫折，创造贴近生活的语言环境，借助图像、挂历、录音机、多媒体等方式，让学生在宽松、民主、和谐的气氛中尽情演练。复习语法知识点时，我先让学生小组交流讨论，归纳总结，再利用图片和表格的方式让学生进一步操练，知识点一目了然，学生学得快，记得牢。 三、说学法 在教师引导下，学生通过体验、调查、实践、讨论、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合语言技能，以及运用语言进行交际。 四、说教学过程 Step一. Revision（复习5’） 1、播放一小节音乐（It’s a small world.来自Section C）How does he /she feel? Why? 此时利用媒体出示几张大家熟悉的插图，指定学生两两问答，集中复习有关“个性形容词”和原因状语从句。 设计意图： ①用轻松活泼的音乐及轻松愉快的问候，有助于营造宽松、民主、和谐的教学氛围，让学生迅速以积极状态进入英语课堂，利于教学进展。 ②积极利用学生熟悉的课本资源，学生感到亲切。利用多媒体先进手段，学生复习快而不乱。 Step二、Presentation(导入新课 16’) 1．课堂调查，学生在青春期有什么不愉快的事，根据前面几课学习以及本课project的提示，已经让学习预习讨论，提问时让学生快速表达，每人一句，每次一分，最后评出获胜小组。开始时，我结合体态和动作引出一句话：I also have some problems:I am so fat that few nice clothes can fit me well.What about your problems? 设计意图： 话题一旦引出，学生思维积极活跃，回答快速而有效。况且引进竞争机制，学生热情高涨。 2．把学生可能有烦恼问题用多媒体体现出来，让学生齐读（在后面练习环节，让学生有针对性的提出建议） ①I did badly in English exam. ②My spoken English is poor.I’m too shy to speak in public.③I am afraid of becoming fat . ④I always stay up late ,and I can’t get up early . ⑤I can’t sleep well at night ,and I often feel sleepy in the daytime . 3．我用较慢、清晰的语音语调点出课文的重点，并板书重点词句（画线部份）。 In your teens ,young peope have so many problems .But how to stop them ? Can you give them a hand ? Listen to Doctor Chen and find out . ①Is it normal to feel sad when sth bad happen to us ? ②What should they do ?(问题板书) 设计意图: 这样学生带着问题进行听音，更有针对性，更易于理解理解课文内容，把握