初中语文九年级《陈涉世家》最新3课时导学案设计.docVIP

《陈涉世家》导学案 一、学习目标： 积累文中重要的文言词句2、了解司马迁和《史记》3、了解陈涉起义的原因、经过及陈涉在反秦斗争中表现出来的才干 分析陈涉的形象，引导学生客观公正地看待历史人物的功过得失。、学习陈涉少有壮志、壮有所为，激发学生树立远大理想的决心和意志。二、学习重难点：了解起义的原因、舆论准备及经过学习本文塑造人物形象的方法。司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年继父职，任太史令，太初元年对历法进行改革。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，公元前91年完成《史记》创作。《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。现象：上使外将兵般“将”为名词，在此为动词：统率军队卒中往往语，皆指目陈胜般“目”是眼睛（名词），在此为动词，用眼 此教我先威众般“威”是形容词，在此用作动词，威服众人。 【大