初中语文八年级上册《你一定会听见的》说课稿.docVIP

你一定会听见的说课稿 一、说教材 《你一定会听见的》是八年级上册第四单元的一篇随感式小品。本文以人们司空见惯而又难以察觉的声音为题材，描绘了丰富多彩、奇妙无穷的声音世界，提醒人们去品味努力美诗教学 1、运用体验，理解内容，感受生活的丰富多彩。 2、朗读品味形象美 3、积累语言，尝试表达自己的体验和感受。 目前的初中写作文章2、3两个目标上面，即：语言的品味 二、说教法 1、朗读教学风美形象朗读朗读朗读美 2、美课堂文章美美 三、说学法 1、朗读 2、讨论探究 3 四、说教学 围绕教学教学设计---”这条主线。 你听见了吗？ （一）导入新课 欣赏大屏幕，说说你听到了什么，看到了什么，看看大家是否是一个生活的有心人。（大屏幕依次播放下雨水图片图片图片美风美  多数学生只能听到雨水教师“谁听到了后几幅图片”。“有一位作家”从而引入课文。 （二）倾听课文，畅谈体验 1、配乐范读 ①文中提到的哪些声音是你听见过的？哪些声音是没听见过的？结合自己的生活体验找出相关的语句。 ②你喜欢文中所写的哪部分声音？（你觉得应该用怎样的语速和感情 2、结合文章讨论 努力 明确“听”的成长过程中，应该学会选择和思考，这样声音不仅“好听”而且“有益”，可以充实了我们的生活，也让我们得到很多乐趣。 ②怎样才能听到最美 明确 “木头人”即 “充耳不闻”“视而不见“的人，听不到美总结 你一定会听见的！ (三)品味探究春80只蚂蚁小跑步的声音？和雪美讨论多媒体修辞 文章美1、活泼风美形象诗 2、运用排比，反复，增强文章 3、运用问句，激活读者的生活体验，引发读者的思考。 4. 用第二人称“你”叙述，拉近了和读者的距离 。 在学生自主 ★ 抓住声音的本质特征——以声写声 ★ 调动各种感觉器官——以形写声 ★ 展开联想、想象，融入真情实感——以情写声 ★ 巧用各种修辞——美 《语文课程“在语文教学教学自主自主”。对于学生的发言只要言之有理就应给予表扬，对于不当之处适当给予点拨，训练（四）质疑 质疑教师讨论 预设问题： 1、为什么写有声却从无声写起？ 2、文章修辞 3、文章修辞 我听见了…… （五）拓展延伸 ?? 学习小组各自围坐，倾听一种声音，以“我听见了-----”开头写一段话，运用本节课所学的方法描写自己的感受。?? 爱因斯坦说“最重要的教育” 教师教学教学 （六）结束语 播放音乐《秋诗 生活中不是缺少美 而是缺少发现美 生活中不是缺少音乐， 而是缺少捕捉音乐的耳朵； 生活中不是缺少爱， 而是缺少感受爱的心灵。 把眼睛唤醒，把耳朵唤醒，把心灵唤醒！ 你一定会听见的，这个世界，也一定会跟着你欢笑。 （七）推荐阅读：清人方扶南把白居易《琵琶行》、韩愈