北师大版课标初中物理九年级《简单电路变阻器》教学设计.docVIP

北师大版课标初中物理九年级简单电路变阻器 1．教学设计学科名称： 变阻器（北师大版九年级物理） 2．所在班级情况，学生特点分析：所带班级有学生46人，学生经过一段时间的电学学习，学习兴趣已经调动起来 了，而且好多学生具有很强的分析能力和动手能力。 3．教学内容分析： 本节的教学内容主要是滑动变阻器的构造及其使用，由于变阻器的部件较多，接法又有多种，因此变阻器是初中电学 教学的难点之一。本节的另一内容电阻箱，由滑动变阻器特点引出。 4．教学目标： （1）知识与技能： ①知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理． ②知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流． ③知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数． ④知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点． （2）过程与方法： ①培养学生的创新思维． ②培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力． ③培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯． （3）情感态度与价值观：通过介绍我国在超导领域先进事例，树立学生热爱科学、热爱祖国的高尚情操。激发学生学好本 领将来报效祖国的壮志。 5．教学难点分析： 重点：变阻器的原理与接法 难点：能根据要求正确连接与使用变阻器 6．教学课时：1课时 7．教学过程： 在实现教学目标的过程中，应遵循从感性到理性，从简单到复杂的原则，以符合初中学生的认知规律。 ?1．导图处理： ?⑴影响电阻大小的因素。 ?⑵连续改变电阻的方法——优选法。 ?2．用铅笔心使电路中的电流连续地变化 ????? ?⑴教师出示一个精美的小舞台，演示舞台上的灯光由暗变亮， 再由亮变暗。接着引导学生运用学过的知识推出在电压不变的情况下，灯泡亮暗的变 化是由于电路中的电阻发生改变。? ?⑵分组实验 ?⑶实验分析 ?引导学生想出：需要增大电阻线的长度。顺着这一思路，教师加以演示，结果出现电阻线太长，操作将很不方便的矛盾。（把电阻线绕在瓷筒或胶木筒 上来解决 这一矛盾） 如果不小心让瓷筒上的线圈相碰或线圈太密造成它们互相接触，发生短路，应如何解决？（线圈必须涂上绝缘漆） ?⑷熟悉变阻器的种类 3．活动：14.4学习使用滑动变阻器 ⑴要求学生认真观察实验桌上滑动变阻器的阻 值变化范围，以及允许通过的最大电流； ⑵请学生根据课本P.87图7-8，将实验桌上的仪器连成电路，把滑片P滑到阻值最大的地方，检查无误后，闭合开关，按照课本P104表格所列的项目 完成实验。 ⑶完成下表，并结合下图总结出变阻器的变阻规律： ????? ??? 实验次数? ??? 滑片P移动方向? ??????? 连入电路电阻线的长度变化? ??????? 连入电路电阻的大小变化 ?????? 电路中电流强度的变化 ?????? 1?? ????? 向A（左）端? ?????? 2 ???? ?向D（右）端 ????? ?滑片越靠近固定端的接线柱，接入电路的电阻越小。 ⑷教师表演如下实验： ①使用前将滑动变阻器的阻值调到最大，接通电路，灯泡发光； ②使用前将 滑阻器的滑片调在阻值较小处，接通电路，烧断灯丝。 ⑸学生总结出注意事项： ?不能使通过变阻器的电流超过最大值。 ?4．联系生产、生活实际，及时巩固所知识。 ?⑴介绍变阻器在生产、生活中的一些应用，如调节电视机音量、亮度及对比度的电位器、调节台灯亮度的调光电位器等都是变阻器的具体应用。 ?⑵阅读“生活.物理.社会”了解超导现象。介绍我国在超导领域的国际领先优势。 ?8．课堂作业： （1）观察滑动变阻器铭牌，如果标有“10Ω 2A”字样，其中“10Ω”表示???????? ；“2A” 表示???? 。 （2）滑动变阻器是怎样改变电阻的？ （3）用滑动变阻器改变电路中电流，应怎样将滑动变阻器接入电路中？ （4）用滑动变阻器改变电路中电流，在接通电路前，应将滑动片放在变阻器电阻最大位置，为什么？ 9．作业安排：课后作业1．2 10． 附录（教学资料及资源）：自制滑动变阻器 11． 自我问答：教学中尽可能让学生讨论交流，教师起提示引导作用。为节约时间，进行分组实验，学生汇报实验结果，让学生去分析总结。