川教版初中历史与社会七年级《第3课科举制的创立与发展》教案设计.docVIP

第3课　科举制的创立与发展 【教学目标】 1.识记与理解： 记住科举制创立的时间和主要标志，了解隋唐科举制的主要内容，理解科举制在隋唐时期的进步作用。 2.能力与方法： (1)通过学习科举制，认识这一制度既有利于隋唐统治者控制人才，又为隋唐的繁荣提供了人才，培养学生辩证分析问题的能力和思维方法。 (2)通过诗词与对联教学，培养学生的文学欣赏水平，并能从古代诗词和对联中提取有效信息的能力。 （3）通过比较古今考试制度，培养学生比较分析历史问题的能力；通过鼓励学生提出考试制度改革的建议，使学生能正确认识历史问题，并积极参与现实。 3.情感态度价值观： 　　通过了解科举制是促进唐朝繁荣的原因之一，认识符合社会发展的考试制度的进步性，从而明确当今考试制度改革的正确性；通过了解我国科举制度对世界产生的深远影响增强学生的民族自豪感。 【教学重点】 科举制的创立及在唐朝的发展 【教学难点】 唐明科举制的内容和科举制度的影响 【教学方法】 导学－讨论－点拨 【学习方法】 自主探究与小组合作相结 【教学资源】 多媒体设备、自制课件 【教学过程】 导入新课： 请同学们欣赏古代的几副对联 （屏幕投影） ? ①“少小须勤学，文章可立身” ②“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋” ③“要好儿孙须积德，欲高门第快读书” （师问）这些对联说明了什么问题？ （学生思考后回答） ⑴激励人们要用功读书。 ⑵通过读书以做