新浙教版数学七年级下册1.1认识三角形2课时详细教案设计.docVIP

（1）、请你找出图中有多少个三角形？ 并指出每个三角形的边与内角。 （2）、练习：教科书第5页第1题。 给予学生充分的时间和空间，让他们进行思考和讨论，并与同伴交流各自找出的三角形。 3、说一说：让学生举一些生活中看到的三角形例子。 三、动手实践，合作探究。 我们知道三角形是三条线段首尾顺次连接所形成的图形。给你三条线段，你能否搭成一个三角形。 动手实践1：三根吸管长度分别是10cm、8cm、15cm，让学生上黑板搭成一个三角形。 问题1：是否任意的三条吸管都可以搭成三角形呢？ 动手实践2：三根吸管长度分别是10cm、8cm、18cm，让学生上黑板搭成一个三角形。（结果搭不成） 动手实践3：三根吸管长度分别是10cm、8cm、20cm，让学生上黑板搭成一个三角形。（结果搭不成） 问题2：从刚才的实践中，同学们能否总结一个结论，在什么情况下，三条线段是不能组成三角形的。（学生小组讨论，再总结结论） 两边之和小于第三边或两边之和等于第三边 问题3：那满足什么条件可以组成三角形呢？ 通过小组讨论，学生可能得出结论：两边之和大于第三边。 但是这个结论是否是比较完善了呢？教师可以作引导实践2中也满足：18＋8＞10，但是仍然不能组成三角形。经过不断完善，最后总结出结论： 三角形任何两边的和大于第三边。 几何语言：把△ABC的三个顶点A、B、C的对边BC、AC、AB分别