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高三地理四环复习法的应用 福建连城二中 陈立新 ? 一、提出问题 ? 1．在复习时要求学生先预习，从而在上课前熟悉教材的主干知识：（1）城市化是现代社会非常突出的社会现象，教材主要讨论了三个问题：城市化的含义、世界城市化进程及发达国家和发展中国家城市化差异等；（2）城市化过程的含义：变农村人口为城市人口的人口城市化；变农村地区为城市地区的地域城市化；（3）城市化的标志：城市人口在总人口中比重的增加；城市人口的数量的增加；城市用地规模的扩大；（4）发达国家与发展中国家城市化在特征上有很大的差异：发达国家特征“起步早，城市化水平高，目前缓慢发展”；发展中国家特征“起步晚，目前发展快，城市化水平低”；（5）城市化产生的问题和对策分析。城市环境污染、交通拥挤、住房紧张、就业和上学困难、侵占耕地、贫困问题、内城衰弱等。 ? 2．针对教材要求，根据课程标准，提出符合学生学情、对学生学习有一定启发性、有益于他们的发散性思维的问题。结合教材和下图提出下列问题。 ? ? （1）指出伦敦城市人口的增长趋势。 ? （2）指出伦敦用地规模的发展趋势和城市的发展趋势。 ? （3）针对城市化中产生的问题，提出可行性的解决措施。 ? （4）伦敦在保护和改善环境中采取了哪些对策。 ? 二、小组讨论 ? 在教师提出问题之后，让学生带着问题去思考和讨论，通过设问激疑，以疑启思，既开发学生的理解和认识问题的潜能，又可将地理知识转化为内在的认识和经验，从而达到培养学生实践认识能力和创新精神的目标。学生在地理课堂中经过合作讨论与组织交流、相互启发和集思广益，得出了一些很好的结论。 ? （1）读图1伦敦市人口增长简况图，通过计算可知，从1950年起城市人口的增长速度在逐渐减慢，说明城市的人口增长呈现逐渐放慢的趋势。 ? （2）读伦敦市图，可以清楚的看出，城市用地规模出现逐步由伦敦市中心区向外扩大的趋势，而且出现了卫星城，从图中大伦敦界线内外出现卫星城，可以推断城市出现郊区城市化的发展趋势。读图1伦敦市人口增长简况图，70年代城市人口减少，可以结合有关知识，通过分析可知，由于城市中心区环境的恶化、地价的上涨，加上乡村和小城镇基础设施逐步完善（如高速公路等）使得大量人口迁往卫星城，从而出现了逆城市化的城市发展趋势。 ? （3）针对城市化中产生的问题，要切实保护和改善城市环境，可以采取的的措施或对策：分散大城市职能，建设卫星城镇；治理工业三废，设立卫生防护带；加强环境管理，提高环保意识；修建高层住宅；健全道路体系，解决交通拥挤；控制人口数量，提高人口素质；扩大城市绿地面积，改善城市环境；对城市进行功能分区，分散污染源等。 ? （4）当然要明确，“分散大城市职能，建设卫星城镇”是最重要的途径和措施，从图中提取信息还可以看出，伦敦市已经采取了“建立卫星城，开发新区；扩大绿化面积，修建绿化带，加强污染治理”等对策。 ? 三、总结归纳 ? 当学生在课堂讨论得出结论以后，地理教师应该紧扣书本内容的重点，结合学生回答问题的情况，做简练的点评与分析、整理和归纳，以深化地理知识，掌握学习方法，从而能够将教学目标纳入学生的知识系统。 ? 1．引导学生结合有关城市化的图表与数据，从图中提取有用信息，并利用有关地理知识综合分析问题，以此来提高综合分析能力。例如，可通过读下表要求学生进行分析和思考城市人口比重与人均GDP的关系以及城市化水平与经济发展水平的关系，从而可提高学生的思维能力。 ? ? 1970年 1992年 国家 城市人口占总人口比重（％） 人均GDP（美元） 城市人口占总人口比重（％） 人均GDP（美元） 埃塞俄比亚 9 69 13 114 韩国 41 282 74 6777 英国 89 1912 89 15625 美国 74 4861 76 23180 日本 71 1946 77 29486 ? 2．利用“亚洲五个国家城市化趋势图”，进行全方位、多角度、透彻性的探究，如城市化产生问题、成因的分析，以及城市化问题的有效性和可行性的解决途径等，并帮助学生在探究的过程中来理解和掌握城市化的概念、不同类型国家的城市化特点、城市化中出现的问题、原因和对策，并在掌握知识的过程中培养和提高图文转换能力、信息提取能力和知识应用能力、地理计算能力等。 ? 四、当堂检测 ? 当堂检测是“四环节复习法”的最后一个环节，也是进一步巩固知识和提高能力的环节。这个环节地理教师可结合教材中的要点和难点，进行知识的拓展和难点的突破，而通过习题检测，还能够及时反馈学生对知识点的掌握程度。具体习题如下。 ? 读甲、乙两国人口分布图，回答1～4题。 ? ? 1．上图说明甲乙两国?(??? ) ? A．都是城市化水平很高的发达国家? B．甲国城市人口为2500万 C．乙国是城市化水平较低的发