2011年高考现代文阅读探究题课件.pptVIP

2011年高考现代文阅读中的探究题 一、什么是“探究”和“探究题”？ 探究是对作品思想内容的发掘、探讨、特有解读和质疑。探究题是指开放性试题中带有对材料的研究、探讨、分析、整合，进而提出质疑、另解、建议或鉴赏评价的题目。 二、《考试大纲》对探究的规定： 1.从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴 以及内涵的民族心理和人文精神。（要求从时代 背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入） 2.探讨作者的创作背景和创作意图（要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析） 3.探究文本中的某些问题，提出自己的见解。（要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法） 这是对探究的内容、探究的方法的规定。 考纲阐释： 第1条，指的是探究文本自身，要求从思想内容和艺术表现（时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等）的各个方面探究作品。即探究文本本身和其内在深刻意蕴。 第2条，指的是探究文本的社会背景，要求从作者经历、所处年代、创作动机及作品影响进行分析，即探究社会背景。 第3条，指的则是对文本的特有解读，要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。即对文本进行个性化阅读和有创意的解读。 考纲阐释的解读： 一、从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及内涵的民族心理和人文精神。 在探究题中，探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神，是一个全新的话题。应该知道一点民族心理和人文精神的内涵。 （1）中华民族优秀传统： （2）中华民族的传统美德： （3）中华民族心理： （4）中华民族人文精神： 二、探讨作品的创作背景和作者的创作意图。 探讨作品的创作背景和作者的创作意图，是指理解作品时，通过相关的背景资料或文中的暗示，了解作者的写作意图，以加深对作品的理解。探究的角度和层次一般为：①作者的写作动机，②文本的表达目的，③作品的主题思想。 要注意作者所处的时代背景和社会环境，注意作者的生平和身份，明确作品所表达的中心意思、基本观点或感情倾向。 2、熟悉各种题型并掌握题目涉及到的必要的知识。 综合2011年和往年的高考题，我们可以根据各种题型进行具体深入的研究，针对不同题型运用不同的方法。比如“启示类探究”，这一类题型往往考察学生的人生观价值观道德修养，解答这类题型时，需要学生对社会的价值取向、时代的要求有个大体的认识，应该有着积极的价值取向、优良的道德素养。 中学生平时应有修养 一、自尊自爱，注重仪表 二、勤劳俭朴，孝敬父母 三、严于律己，遵守公德 四、不损人格，不失国格 五、尊敬国旗，热爱国歌 三、探究性试题的主要类型 第一类：理解性探究 这类试题一般是就文本的关键处设题，要求结合文本对问题说出自己的理解，作出一定的解释。 例1、山东卷 第22题 请结合文章探究“没有天堂”这一标题的意蕴。 【试题解析】1、明确标题的具体作用，尤其是对主题的深化。2、要结合文章的内容，加以理解。 【参考答案】 ①东西方宗教中的“天堂”是虚幻的；宇宙太空中没有其他星球适合人类移民和生存。 ②地球是我们唯一的家园；人类应面对现实，放弃各种幻想。 ③地球已经出现了各种问题；人类应该立即行动起来解决这些问题，保护地球。 例2、天津卷 第20题 根据本文内容，你认为是否有必要更换文章题目？若无必要，请说明理由。若有必要，请你出新的题目。 【参考答案】 没必要。理由：（1）以“塔上的数”为题，激发了读者的阅读兴趣；（2）树是引起作者登塔和发现塔、树、鸟三者和谐相溶的起因。 有必要。理由：拟题要求，符合文章内容，有文采。 第二类 分析性探究 这类探究题是围绕问题，对作品作不同角度的阅读和挖掘，以求得作品的丰富意蕴。 例3、江西卷 第18题 小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？为什么？请结合全文说明理由。 答案： （1）不会据为己有。理由： ①瓦萨卡的性格使然；②瓦萨卡善良，即使对妻子不满也会自责；③瓦萨卡正直，当看到一个姑娘摘伤者耳环时愤愤不平；④瓦萨卡良知尚存，事后认为自己对小包有所企图是“鬼迷心窍”；⑤ 瓦萨卡能坚守道德底线，“双脚一直在朝这个他早就该来的地方走”，表明瓦萨卡即使有机会拾到小包也不会据为己有。 （2）会据为己有。理由： ①瓦萨卡的性格及小说中的相关情境使然；②瓦萨卡贫病交加，急需钱解燃眉之急；③社会不公导致心理失衡；家庭遭遇拆迁而致贫，不会读书的同学成了有钱人；④周围没人为瓦萨卡提供了难得的机遇；⑤ 当中年男人拾走小包之后瓦萨卡认为是“把他偷光了”，表明瓦萨卡在心里已把小包据为己有。 第三类 鉴赏性探究 这类探究题往往就作品的人物形