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Module One: Nice to meet you Unit 1: The first English lesson 昌城树一中学 于伟伟 2009-9-23 课型：听说课 【学习目标】： 知识目标：掌握下列重点单词和短语的意思及用法 Chinese, class, father, friend, mother, school, student, teacher, be from, year(s) old, Class One 能力目标：能听懂别人的自我介绍，能听懂包含自我介绍的简短对话。如： This is sb. I’m from… I’m … years old. I’m a Chinese. 情感目标：说话时要尊重对方习惯，培养良好的情感 【教学重难点】： 重点句型： This is Daming. I’m from Beijing. I’m twelve years old. I’m Chinese and I’m in Class One. 2. 难点：be from, yeas old的用法以及如何用英语进行自我介绍。 【教学过程】： [课前朗读]：朗读Chinese, class, father, friend, mother, school, student, teacher, be from, year(s) old, Class One根据音标读出单词并了解汉语意思，养成学生自主学习词汇的习惯，促使学生迅速进入学习状态。 [检查词汇预习]: a. 取学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。 b.朗读单词，注意发音。 一、情境导入：There are 56 students in our class and you’are from different schools. Maybe some students haven’t known each other well. Now let’s introduce yourselves, you can tell us your name, your age and your primary school. 以此导出句型I’m from Beijing. I’m twelve years old. I’m Chinese and I’m in Class One. 二、小听力：（自主完成，合作释疑） 1. 听活动一，看图片，在课文中划出下列词汇：Chinese, class, father, friend, mother, school, student, teacher 并试着根据上下文猜测单词含义。 你不会的有：___________ ___________ __________ __________ ______ 2. Listen again and then describe the picture with the words（小组内讨论解决） 三、大听力 多层听 1. 听activity3，然后回答问题。 (1)Where is Lingling from? _____________________________ (2) Where is Daming from? _______________________________ (3)Where is Wanghui from? ______________________________ (4)How old are Lingling and Daming? __________________________ (5)How old is Wanghui? _____________________________________ 2. 听activity3，判断activity4的句子，并将与对话内容不符的句子改正。完成后让学生小组内交流答案。 3.听后说 因该材料主要是关于自我介绍的一些句型，可以让学生主动站起来介绍一下自己，练习自己的口语。 四、理解意思 1.小组内合作解决activity3的汉语意思，找出不懂的地方。 2.小组间合作解决不懂的地方，教师适时点拨。 3.小组成员之间进行调查 name age from 根据调查表格完成你的调查报告。 Eg. Liu Ming is from Zhucheng. Liu Ming is 12 years old. 1) ___________________________________ ______________________________