高中生物课程标准解读- PowerPoint 演示文稿.ppt

一、高中生物课程的任务与制定课标的依据 1.任务：进一步提高学生的生物科学素养。生物科学素养是指公民参加社会生活、 经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感 态度与价值观，它反映了一个人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握和应用 水平，以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力。生物科学素养是指一个 人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握情况。 附：生物科学的核心基础应该包括什么？ （1）学生理解基本科学现象、规律，以及科学原理是如何用于技术领域之中的； （2）学生以在学校的学习为基础，形成终身学习基础知识、基本学习能力和习 惯； （3）学生能够理解或解释发生在身边的生物科学现象；（开放） （4）学生能够形成正确的情感、态度、价值观（多元）和科学的世界观，并以 此来指导自己的行为； （5）学生应掌握一系列的相关技能，包括操作技能、科学探究一般技能、比较、 判断、分析和推理等思维技能，以及创造性和批判性的思维方式。 生物科学素养理念的提出对高中生物课程产生了哪些影响？ (1)一是要增进对科学知识的理解，构建更合理的 知识体系; (2)二是要增进对科学过程和方法的理解，重视模 型方法和教学方法在探究中的运用 (3)三是要增进对科学、技术、社会三者关系的理 解，突出科技意识培养和系统分析能力的发展。 2.依据 （1）《纲要》、《普通高中课程方案》；