人民版九年级第8课第2框 谁都大不过法律（共27张PPT）.ppt

谁都大不过法律;;请思考:国君的判案是“人治”还是“法治”? ;人治: 法律的权威臣服于个人意志的治国方式。 法治：法律的权威高于个人意志的治国方式。 ? 现代民主社会的法治与专制统治社会的人治，其根本区别除了法律内容的不同，更在于专制统治社会权大于法，可以“刑不上大夫”，权力至上，常以言代法。而法制社会，既有完备的法律，又依法行政，“法律面前人人平等”，“治人”者同样被置于法律治理之下，没有超越法律之上的特权。;填表;小小辩论赛;一、依法治国的含义; 1997年9月，党的十五大政治报告中正式提出：“依法治国，是党领导人民治理国家的基本方略。 1999年3月，九届全国人大二次会议通过的宪法修正案写道：“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家。”至此，“依法治国”作为中国共产党的基本治国方略的思想在我国得以确立。 依法治国的核心: 依宪治国。 依法治国的本质: 是崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威。 依法治国的根本目的: 是保证人民充分行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。;我 们 探 究 ;案例一： “三鹿”奶粉案两主犯被执行死刑 根据最高人民法院执行死刑的命令，石家庄市中级人民法院于昨日对“三鹿”刑事犯罪案犯张玉军、耿金平执行死刑。 石家庄市中院于今年1月21日作出刑事判决，认定被告人张玉军犯以危险方法危害公共安全罪，判处死刑，剥夺政治权利终身；认定被告人耿金平犯生产、销售有毒食品罪，判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。宣判后，张玉军、耿金平提出上诉。河北省高院经依法开庭审理，于3月26日裁定驳回张玉军、耿金平上诉，维持原判，并依法报请最高人民法院核准。 请思考：1、材料中涉及的是公民的一项什么权利？维护该权利的依据和有效途径是什么？ 2、上述材料反映出实行依法治国对我国社会主义市场经济有什么重要意义？ ; 案例二：乌鲁木齐市检察机关对“7·5”事件进行审理.mp4 思考：案例体现??我国法律有何作用？法律在保护公民生命安全方面有何重要意义？ ; 二、依法治国的意义： 1、依法治国是人民当家做主的基本保证。 2、是发展社会主义市场经济的客观需要。（引导 规范 制约 保障） 3、是维护社会稳定，实现国家长治久安的重要保证。 4、是社会文明进步的重要标志。;我国是怎样实施依法治国的呢？;1.何谓有法可依？——前提条件;2、有法必依——中心环节案例一：酒驾：洋相百出 ;问题：有法必依含义，有哪些方面的要求？;案例三：最近黑龙江假种子坑农案，先是告状无门，农民只有无数次上访。温总理批示“要严肃执法”，这才有了个“一审判决”，为非作歹的被告不服，提起上诉。按理三个月内应有二审判决，居然拖了一年多仍不见动静。那个接手审案的审判长宋长春公然对记者放言：“总理批示的事已经过去了，墙上贴的承诺（涉农案件要快立、快判、快结、快执）是给人看的……怎么还当真的？”如此执法之官，何能行法治之行？ 法令行则国治国兴， 法令驰则国乱国衰。 ;11月3日，谢才萍（前左一）等在法院接受审判。新华社发;问题：实施依法治国除了以上四个基本要求之外，还有没有其它方面的要求？ 请同学们阅读课本P93，思考这个问题。;三、我国是怎样实施依法治国的基本方略的？ 1、加强立法和执法工作 2、进一步完善法律监督体系，加强执法监督工作，充分发挥群众监督和舆论监督的作用 3、不断提高公民的法律意识和法制观念;阅读课本P93的两则材料，看看分别属于哪一种监督？;探讨：我国人民监督权有哪些种类？ 批评建议权：是指对国家机关及其工作人员批评或建设性意见的权利 对于国家机关及其工作人员的违法失职行为，公民有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利;最高人民法院首次对公众开放去除“神秘感”;走进生活;  法治是一个古老的概念。在春秋时期，管仲就提出“不能废法而治”。而“德治”思想，是中国古代儒家政治思想和伦理思想的一项重要内容。 江泽民同志在2001年1月10日全国宣传部长会议上明确指出：“我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。对一个国家的治理来说，法治与德治，从