11--20各数的认识(二).docVIP

11---20各数的认识 江苏省常州市戚墅堰中心小学 刘云燕 [教学内容] 由江苏教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册P72页的例题，P72—73页“想想做做”的习题。 [教材简析] 本课是在学生能正确数出11—20各数并会读数的基础上进行教学的。重点是通过数小棒、操作计数器，使学生认识数位，进一步认识11—20各数的组成，学会11—20各数的写法。这样的安排符合学生的认知特点，重点突出。 [教学目标] 1、通过动手操作，经历认识11—20各数的组成的学习过程，能够正确地书写11--20各数。 2、认识计数器，了解数的十进制，认识数位，培养学生的观察能力和分析能力。 3、愿意提出问题，并质疑问难。 [教学过程] 揭示课题 1、同学们，今天这节课我们继续来认识11---20各数。 （板书课题：11—20各数的认识） 操作探究，学习新知 1、谈话：老师要告诉同学们一个消息：再过几天就是动物运动会开幕的日子了，动物运动员们早早地来到了比赛地，希望熟悉一下环境，先热热身以取得更好的成绩。运动会组委会也给每个运动员准备了一间房间，使运动员们能得到很好的休息。走，我们一起去看看它们都住几号房间？（出示P73第7题 加入小白兔住第13号房间，小狗住第11号房间） 2、提问：小白兔住第几号房间？（13号房间）你能用小棒摆一摆13吗？（学生动手摆小棒13）