北京市朝阳区重点中中学2015年11月 初一历史 人教版七年级上册（新） 第四单元 政权分立与民族融合 第18课 三国鼎立 教学课件（37张）.ppt

识图： A B C A的建立者是 B的都城在 C的国号是 曹丕 成都 吴 返回 吴 评说 怎样评价曹操？ 说起曹操,“很容易就联想起戏台上那一位花面的奸臣，但这不是观察曹操的真正方法.其实曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。” 依你之见呢? 怎样评价诸葛亮? 诸葛亮在后世人们心中已达到神化的程度,成了忠诚和智慧的化身,甚至有诸葛近妖的说法.你该怎样看待诸葛亮? 比较辨别 史书记载：亮生于公元181年，瑜生于公元175 年。 文艺作品中的人物形象与历史上的实际情况一样吗 返回 实践活动 小组合作设计三国鼎立示意图。 返回 七年级历史第18课 第四单元 政权分立与民族融合 目录 官渡之战 赤壁之战 退出 三国鼎立的形成 练习 东汉末年军阀割据形势图 匈 奴 刘 璋 刘 表 袁 术 张 鲁 袁绍 曹操 “白骨露于野，千里无鸡鸣” ——曹操 东汉末年军阀割据形势图 匈 奴 刘 璋 刘 表 袁 术 张 鲁 袁绍 曹操 曹操字孟德，我国古代杰出的政治家，军事家和诗人。 （1）曹操多谋善断，很有眼光。在人们都为汉朝的命运担心时，曹操迎合人心，于196年去洛阳，迎献帝到许，用皇帝的名义向其他军阀发号施令，“挟天子以令诸侯”，占有政治优势。 （3）曹操在北方实行屯田招募农民垦荒，组织兵士耕田，既保证了军粮又赢得了民心，实力不断增强。 （2）三次发布求贤令 ，选拔和任用一些有才能的人。他们辅佐曹操成就大业。 材料： 曹操的势力是怎样壮大的？ 曹操势力日益壮大的原因 政治上： （1）“挟天子以令诸侯” （2）重视人才 经济上： （1）招募流亡农民垦荒 （2）组织兵士耕田 东汉末年军阀割据形势图 袁绍 匈 奴 刘 璋 刘 表 袁 术 张 鲁 袁绍 曹操 200年　 官渡之战 ??????????? 十万人 三四 万人 曹 操 袁 绍 公元200年 官渡 官 渡 之 战 夜袭乌巢，烧毁袁军粮草 以少胜多 乌巢 作用 官 渡 之 战 公元200年 袁绍和曹操 以少胜多 曹操胜利 时间 交战双方 战争特点 结果 奠定了曹操统一北方的基础 返回 曹操（155——220） 老骥伏枥 志在千里 烈士暮年 壮心不已 天下形势示意图 看图说话 人物模拟 假设你是当年的诸葛亮，你会怎样分析天下形势，为主进言？ 曹 刘 孙 孙、刘联军 刘 刘 刘 刘 赤壁 之战 曹军 赤 壁 之 战 时间 交战双方 战争特点 结果 作用 曹操和孙刘联军 以少胜多 曹操失败 公元208年 奠定了三国鼎立的基础 官渡之战曹操以少胜多，而赤壁之战曹操又以多败于少。你认为原因何在呢？ 分析讨论 历史使人智慧 你从曹操在官渡之战和赤壁之战一胜一败的不同结局中吸取了什么经验教训呢？ 前事不忘后事之师 返回 222年，孙权称王，国号吴，定都建业。 221年，刘备称帝，国号汉，史称蜀汉，定都成都。 220年，曹丕自称皇帝，国号魏，定都洛阳。 魏 蜀 吴 220年 221年 222年 曹丕 刘备 孙权 洛阳 成都 建业 政权名称 建国时间 创建者 定都 魏 蜀 吴 三国鼎立 （pī） 发散思维 你认为三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退？ 思 考 题 史实辩析 诸葛亮领兵攻打曹操，曹操率军迎敌。诸葛亮身后的大旗上写着:“蜀丞相”,曹操身后的大旗上大书一个“魏”字。请你说说这幅画是否符合历史事实？如果不符合，错在哪里？ 曹魏重视农耕 魏国修建许多水利工程，北方的生产明显恢复和发展起来， “家家丰足，仓库盈溢” 。 翻车 屯田 蜀国的丝织业兴旺，蜀锦行销三国。 蜀国的治理与开发 吴－青瓷羊 吴国造船业发达，促进了海上交通的发展。吴国的船队曾到达夷洲，加强了内地与台湾地区的联系。 吴国船只 孙吴开发江南 图示小结 东汉末年军阀混战 曹操（官渡之战 统一北方） 刘备 孙权 联合抗曹 赤壁之战 （ 208年） 魏 蜀 吴 天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势 返回 基础题 拓展题 课后活动 练习： 1、三国鼎立局面形成的关键性战役是（　　） B 2、230年，孙权派卫温率船队到达 夷洲 D、牧野之战 B、赤壁之战 C、巨鹿之战 A、官渡之战 七年级历史第18课