多媒体教学课件：第9课 中华文化的勃兴（二）（人教版七年级上）.ppt

《孙膑兵法》 齐国 孙膑 兵　家 《韩非子》 韩国 韩非 法　家 《墨子》 鲁国 墨翟 墨　家 《庄子》 宋国 庄周 道　家 《荀子》 赵国 荀况 《孟子》 邹国 孟轲 儒　家 著　作 国　别 代表人物 学　派 战国时期主要学派简表 1.孔子的思想主张 2.孔子创立的儒家学派 3.孔子对我国文化教育的主要贡献 4.《论语》的价值 大思想家、大教育家孔子 1.战国时期百家争鸣的形成原因 2.百家争鸣的主要学派及主张 百家争鸣 思想家老子 1.道家创始人 2.代表作及主要思想 1．（ 2010·长沙中考）《国家中长期教育改革和发展规 划纲要(2010～2020)》提出要逐步实现“均衡教育”。我 国古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教 育”思想的是（ ） A．提出“仁”的学说 B．提出“为政以德” C．创办私学 D．提出学习要“温故而知新” C 2. (2010·汕头中考)孔子是我国古代伟大的教育家。他对教育作出的重要贡献之一是（ ） A.主张“为政以德” B.按出身贵贱招收门徒 C.主张“因材施教” D.以《论语》作为教材 C 3. (2010·东莞中考) 《论语》是大思想家孔子的语录，宋代宰相赵普有“半部《论语》治天下”之说。孔子思想的核心主张是( ) A．“仁”和“礼” B．“因材施教” C．“为政以德” D．“有教无类” A 4.（ 2010·东莞中考）春秋战国时期出现了百家争鸣的局面，不同政治派别对各种问题提出不同的见解。在治理国家方面，道家的主张是( ) A．以“礼”治国 B．以“法”治国 C．“兼爱”“非攻” D．“无为而治” D 5.（ 2010·莆田中考） 春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了“百家争鸣”的活跃局面。其中强调用“刑罚”加强统治的学派是( ) A．儒家 B．道家 C．法家 D．墨家 C 6.阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了一大批杰出的思想家，形成了“百家争鸣”的局面，学术思想繁荣。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。 （1）指出孔子创立的学派及其思想的核心。古时候儿童入学堂都要先拜孔子，你知道这是为什么吗？ （2）春秋战国时期“百家争鸣”的局面是怎样形成的？ 材料二 与孔子影响有关的图片 图一 公冶长书院（公冶祠）图二 魏照每天为老师洒扫庭除 （3）图二内容是东汉时童子魏照每天为老师郭泰洒扫庭除（打扫庭院）。对魏照的做法，你怎么看？ 6.答案要点： （1）学派：儒家。 思想核心：“仁”。原因：孔子是古代伟大的教育家，被奉为圣人和先师，教师的楷模。 （2）针对社会急剧的发展变化，有识之士纷纷发表各自看法，逐渐形成许多学派（诸子百家）；各学派间热烈争辩，著书立说，阐明各自的思想和政治主张，形成“百家争鸣”的局面。 （3）肯定：做得好，尊师重教的优良品德值得发扬。否定：师生不平等，封建糟粕不值得提倡。 天时不如地利，地利不如人和。 ——《孟子·公孙丑下》 　　《春秋》内容有残缺，现有1.6万多字，涉及政治、军事、经济、文化、天文和社会生活等方面，是当时准确的原始记录。因为记载的三十七次日食有三十次同现代天文学的计算完全吻合，说明《春秋》并非虚构。原来传说《春秋》是孔子的著作，但经学者研究证实，这是鲁国历代史官集体编写的，而且在孔子出生前就有《春秋》流传。 湎：miǎn。 庖（páo）丁解牛 ：庖丁，丁厨师；解，肢解分割。比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。常与“游刃有余”连用。 第9课 中华文化的勃兴（二） 了解孔子的主要思想和“百家争鸣”的主要史实。 1.大思想家、大教育家孔子 2.思想家老子 3.“百家争鸣” 1.大思想家、大教育家孔子 生活时代：（前551～前479）春秋晚期 所属学派：儒家（创始人） 思想精髓：提出了“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。 教育成就：创办私学，广收门徒，著名的有72人，被称为“孔门七十二贤”。 教育思想：“因材施教”“温故而知新”。 学术著作：《论语》（由其弟子整理） 孔子简介 　　变化急剧而深刻的春秋战国时期，造就了一大批杰出的思想家。影响最大的是孔子。在国内，各地都有为纪念孔子而修建的文庙。在国外，美英等国的众多学者公认孔子是世界伟大的思想家之一。 山东曲阜孔庙大成殿 　　孔子是中国古代伟大的思想家。提出“仁”的学说，希望统治者和人民互相尊重体贴，天下安定。他的思想理