构建高效教育见习模式+促使师范生进入角色状态.pdfVIP

全国化学教师教育第三届学术研讨会论文集 西安 2007．5 构建高效教育见习模式促使师范生进入角色状态 苏毅严1杨晓慧1马群娥2邓晓青3 (I西安文理学院化学系陕西西安710065；2周至七中；3西安交大附中) 教育见习一般是指组织师范生进入与培养方向一致的职业环境，亲身体验从业者工作程序和状 态的一种教学形式。教育见习作为学习教学论的一个实践环节，主要作用是弥补课堂教学中的不足， 以提高师范生对教学论理论的理解能力，促使师范生及早进入色色状态，丰富其工作经验，增强上岗 适应性，尽快实现就业。 1 旧有的见习形式的局限性 以往组织教育见习的形式是，联系一个听课点，组织所有参加见习的学生一同前往往，听完课 后返校，见习任务就算完成。这种见习形式表面上看起来简单、省事易操作，其实不然，且存在着 多方面的局限性。 I．1见习点难落实 现在的中学教学管理人员，为保证学校正常的教学秩序不受影响，不愿意接收大批的教育见习 学生去学校听课，市级正常的教学研讨活动，由于参加的教师人数本身就相当大，活动场地也无法 容纳太多的人员。旧的教育见习形式受场地的局限而使其目的无法落到实处。 1．2