《第2单元少年心事五羚羊木雕课件》初中语文沪教版六年级下册.pptVIP

张之路 初读课文，说一说 １.课文中写了哪几个人物？ ３.文中的人物对要回羚羊木雕各持什么态度？ ２.用自己的话概括本文讲了什么故事? “我”把贵重的羚羊木雕送给了最好的朋友万芳，后来在父母的逼迫下，“我”又要回了木雕，因此“我”伤心极了。 概括故事内容： 羚羊木雕是本文的线索 ＿＿＿＿＿＿羚羊木雕 ＿＿＿＿＿＿羚羊木雕 ＿＿＿＿＿＿羚羊木雕 追问 赠送 要回 整理主要情节 上星期一，万芳拿自己的新裤子 换我的破裤子。 昨天，我把羚羊木雕送给了万芳。 今天，父母追问羚羊木雕下落，我被迫要回了羚羊木雕。 今 天 —— 追问羚羊木雕下落。 昨 天—我把羚羊木雕送给万芳。 上星期 —— 万芳拿自己的新裤子 换我的破裤子。 今 天 ——我被迫要回了羚羊木雕。 在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容—— 插叙 借回忆来反映“我”和万芳的真挚友情，交代赠送木雕的原因，既使故事完整，又显得集中紧凑。 以追问来开头有什么好处？ 营造紧张气氛，让我处于矛盾冲突之中，引起读者兴趣，情节曲折有波澜，避免了平铺直叙。 抓住主要矛盾，使场面相对集中 分角色朗读 ⒈声音清晰； ⒉语气符合角色性格； ⒊可辅以必要的表情动作。