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公差配合与?技术测量理?实一体化项?目教学法引?导文4 适用专业：数控技术 适用年级：二年级 教学情境二?：形位公差与?测量 项目任务1? 零件的要素?与形位公差?的表达 项目任务2? 形状公差及?测量 学习小组： 4组 姓名：刘曦 班级：数控120?2 日期： 任务描述 教学任务1? 要求： 加工如图所?示轴套零件?： 试说明形位?误差的产生?对使用性能?有何影响 指出图中各?几何要素中?哪些是被测?要素和基准?要素、单一要素和?关联要素、轮廓要素和?中心要素； 说明图中各?形位公差代?号标注的方?法。 标注：1、Ф340-0.025相对?80+0.027同轴?0.02mm 2、左端面相对?于端面平行?度为0.03mm 教学任务2?：看懂下图，并解决以下?问题： 试说明六个?形状公差和?形状误差的?定义， 解释图中各?形状公差代?号的含义，并说明形状?公差带的形?状。 检测形状误?差 知识目标 正确理解几?何要素、理想要素和?实际要素、单一要素和?关联要素、轮廓要素和?中心要素等?概念； 熟悉十四个?形位公差的?项目及符号?； 熟悉形位公?差的表示方?法 正确理解形?状公差与形?状误差含义?； 根据形状公?差带的标注?正确解释其?含义； 6、熟悉形状误?差的检测方?法 能力目标： 1、能熟练写出?十四个形位?公差代号 能正确标注?并正确解释?其含义； 3、能检测形状?误差。 素质目标 1、使学生具有?踏实严谨、精益求精的?治学态度 2、使学生具备?爱岗敬业、团结协作的?工作作风 3、培养学生语?言表达、分析问题解?决问题的能?力 4、培养学生自?我提升、开拓创新的?能力 5、培养学生具?有适用于工?作环境的安?全、质量、责任、环保、6S等岗位?意识。 情感目标： 1、培养责任感?，强化成本意?识，质量安全以?及效率观念?。 2、感受收集和?查找资料的?乐趣，主动参与研?究问题，培养独立学?习、团队合作、发展个性、展示个性的?兴趣。 【一、明确任务目?的】 通过项目两?个任务的学?习，要求学生能?够做到： 正确理解几?何要素、理想要素和?实际要素、单一要素和?关联要素、轮廓要素和?中心要素等?概念； 熟悉十四个?形位公差的?项目及符号?； 熟悉形位公?差的表示方?法 正确理解形?状公差与形?状误差含义?； 根据形状公?差带的标注?正确解释其?含义； 熟悉形状误?差的检测方?法 遵守零件测?量操作规程?和6S管理? 有效沟通及?团队协作 自信 安全文明生?产 质量意识 【二、引导问题】 什么叫形位?误差，它对零件的?使用性能有?何影响？ 零件在加工?过程中，使零件表面?、轴线、中心对称平?面等的实际?形状和位置?相对于所要?求的理想形?状和位置，不可避免地?存在着误差?，此误差是这?种误差叫做?形状和位置?误差，简称形位误?差 形位误差对?零件的使用?性能的影响?:影响工作精?度、影响工作寿?命、影响可装配?性 2、什么叫零件?的几何要素?，几何要素如?何分类？ 零件的几何?要素是指构?成零件的具?有几何特征?的点、线、面 按存在的状?态分: 拟合要素 、实际要素 ； 在形位公差?中所处的地?位分 ：被测要素、基准要素 ； 按功能分：单一要素、关联要素 按结构分：组成要素、导出要素 3、写出形状公?差、位置公差项?目及符号？ 形状公差：直线度平面?度 圆度 圆柱度 线轮廓度 面轮廓度 位置公差：平行度垂直?度 倾斜度 位置度 同轴度对称?度 圆跳动全跳?动 什么叫形状?公差，形状公差带?有哪四个特?征？形状误差的?评定准则有?哪两种？ 形状公差：单一实际要?素的形状所?允许的变动?全量。 形状公差带?四个特征：形状、大小、方向及位置? 【三、任务1实施?】 形位误差的?产生对使用?性能的影响? 形位误差对?零件的使用?性能的影响?:影响工作精?度、影响工作寿?命、影响可装配?性 2、指出各要素?的名称 拟合要素、实际要素、组成要素、导出要素、被测要素、基准要素、单一要素、关联要素 说明图中形?位公差代号?标注的方法? 形位公差的?框格：分为两格或?多格式，应水平或垂?直绘制。 从左到右按?以下次序填?写：第一格——形位公差特?征符号 第二格——形位公差值?和有关符号? (公差值用线?性值，如公差带是?圆形或圆柱?形的则在公?差值前加注?φ，如是球形的?则加注Ｓφ?）。 第三格及以?后各格——用一个或多?个字母表示?表示基准的?字母和有关?符号 。