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141有理数乘法2教案2
1.4.1 有理数的乘法（二）
、教学目的：
（一）知识点目标：
1.使学生在掌握多个有理数相乘的积的符号法则，
2.使学生会会用计算器进行有理数的乘法运算。
（二）能力训练要求：
1.培养学生观察、归纳、概括能力及运算能力。
2.利用好计算器。
（三）情感与价值观要求：
在探索结论的过程中体验学习数学的快乐。
二、教学重点：乘法的符号法则。
三、教学难点：积的符号的确定。
四、教学方法：启发式教学。
五、教具准备：计算器。
六、教学过程：
1. 观察下列各式的积是正的还是负的:
(1)2 ×3 ×4 × (-5) (2) 2 ×3 × (-4 )× (-5)
答:积为负 答: 积为正
(3) 2 × (-3) × (-4 )× (-5) (4) (- 2) × (-3) × (-4 )× (-5)
答:积为负 答: 积为正
2.思考:
几个不是0的数相乘,积的符号与负因数的个数之间有什幺关系?
3.归纳:
几个不是0的数相乘,负因数的个数是(偶数个
)时, 积是正数:
负因数的个数是(奇数个)
时, 积是负数
4.尝试练习
计算:(1) (-3)× 5/6 × (-9/5 ) ×(-1/4 ) (2) (-5) ×6 × (-4/5 ) ×1/4
解:原式= -3 × 5/6 ×9/5 ×1/4 解:原式= 5 ×6 ×4/5 ×1/4
=-9/8 = 6
5.试一试: 你能看出下式的结果吗?如果能，请说明理由。
7.8 ×（-8.1） × 0 × (-19.6)
归纳: 几个数相乘,如果其中有一个数为0,积等于____.
（三）应用新知，体验成功
1．计算(1)(-5) × 8 ×(-7) ×(-0.25) (2)(-5/12)× 8/15 ×1/2 ×(-2/3 )
解:原式= = - 70 解: 原式= 2/27
(3) (-1) ×(-5/4 ) ×8/15 ×3/2 ×(-2/3 ) × 0 ×(-1)
解:原式=0
练习：教科书第40页练习题（1）（2）（3）。
（）课时小结：
这节课我们利用有理数乘法法则探究多个有理数的相乘的符号法则。
熟练利用计算器进行有理数乘法的运算。
（五）课后作业：
课本习题1.4 的第7题。
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