1512分式基本性质2.docVIP

第三课时 授课题目：15.1.2分式的基本性质(二) 教学目标 知识目标 理解分式的基本性质. 了解分式通分的步骤和依据。会用分式的基本性质将分式通分。 2、过程与方法 经历探索分式通分的方法的过程，在理解的基础上灵活的进行分式的通分变形。渗透类比转化的数学思想方法． 3.思想目标: 体验灵活运用分式的基本性质进行通分的分式变形的方法，突破难点，收获成功。通过思考、探讨等活动，发展学生实践能力和合作意识。 教学重点、难点: 重点：理解分式的基本性质. 掌握通分。 难点：准确找出不同分母的分式的最简公分母 .教学过程 一、创设情境 温故知新 【1】小学分数通分应该注意些什么？ 【2】分式的基本性质是什么？用式子表示 【3】约分时怎样确定最大公约数？ 【4】判断下列约分是否正确： （1）= （2）= （3）=0 【5】通分 和 、 和 二、自学交流 阅读、寻找：阅读课本P131 ～132 页，思考下列问题： （1） （2）如何确定最简公分母? 三、探究讨论 （1） （2）如何确定最简公分母? 1、知识点的归纳总结： 【1】通分是要正确地确定各个分母的最简公分母，一般的取系数的最小公倍数，以及所有因式的最高次幂的积，作为最简公分母.【2】怎样确定公因式？ （1）所有分母的系数要找最小公倍数； （2）字母（或式子）要找分母中凡是有的，且指数要最高的。 【3】通分：（1）和 （2）和 （3）和 （4）和 【4】把各分式化成相同分母的分式叫做分式的通分. 2、运用新知解决问题：（重点例习题的强化训练） 【例1】通分： （1）与； （2）与。 例3　通分——分式的美在于同化 （1）　　（2） 例4　化简——分式的美在于整化 （1）　　（2） 例5请在下列各数/式中找出与的值相等的式子 四、练习 教学文本 五、归纳小结 1、知识归纳： 四“化”　　　　（依据）分式的基本性质 简化（约分）：约去分子分母中的公因式 同化（通分）：确定分母的最简公分母 整化：分子分母同乘各系数分母的最小公倍数 正化：符号法则 　　一个重要概念：最简分式 2、思想方法：观察、类比、归纳等方法。类比思想、化归思想，一般化与特殊化思想。 3、情意发展：渗透数学的简约、和谐之美。 六、布置作业 1、教学文本062“课后练习” 2、教学文本063“预习作业” 七、教学反思