陕西省安康市石泉县江南高级中学人教版高中政治必修一教案：4.2.1我国基本的经济制度.doc

新授课课时教案 科目：政治 授课时间：第11周 星期一 2017年10月23日 单元（章节）课题 第二单元 生产、劳动与经营 第四课 生产与经济制度 本节课题 4.2我国基本的经济制度 课标要求 识记并理解我国基本经济制度是什么，为什么，怎么样。 三维目标 知识目标： 通过教学使学生识记，我国现阶段的基本经济制度的具体内容以及公有制的主体地位的体现和实现形式，理解初级阶段基本经济制度的意义，使学生在现实生活中，能运用所学知识区分出各种经济成分，并说明他们的地位、特点和作用。 能力目标： 通过教学，重点培养学生透过现象看本质的观察问题、分析问题的能力，让学生理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国初级阶段的基本国情，符合三个“有利于”标准。 情感、态度、价值观： 使学生衷心拥护中国共产党，坚持社会主义基本经济制度，坚定社会主义信念，积极参与社会经济生活。 教材分析 消费的基本内容是学过的内容只需综合概括就行。 教学重难点 【教学重点、难点】 公有制的主体地位、国有经济的主导作用 提炼的课题 列举事例，逐步推导 教学手段运用 教学资源选择 PPT、练习册、课时作业 教学过程 教师个性化 修改 ★导入新课 教师活动：同学们，上一节课我们研究了“发展生产，满足消费”，明确了生产和消费的关系——生产决定消费，消费反作用于生产；认识到满足消费，必须发展生产。社会生产总是在一定的经济制度下进行的，在当前我国社会主义初级阶段这个基本国情下，我国建立了怎样的基本经济制度，为什么要确立这一基本经济制度，它对于促进我国的经济社会发展起到了怎样的作用？这一节课就让我们来探究这一问题。（多媒体播放） ★新课教学 一、我国的基本经济制度 教师活动：多媒体展示 请大家思考一下到底什么样的经济制度使得我们取得如此大的成就呢？ 学生活动：思考并回答 教师活动：点评学生的回答，同时播放PPT，引导学生阅读一段材料（十七大报告）， 总结出我国的经济制度——公有制为主体，多种所有制经济共同发展。 二、公有制为主体 教师活动：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。 那么在我国社会主义初级阶段公有制经济又有哪些表现形式呢？ 学生活动：自由回答。 教师活动：再次强调国有经济，集体经济以及混合所有制经济的国有成分和集体成分。 1.国有经济 教师活动：（多媒体展示）请同学们观看一组图片，（中国石油、中国移动）思考问题。 这些企业有什么特点？ 学生活动：思考并回答（规模较大、不属于某个人或者某个部门独有） 教师活动：它们的影响很大，掌握国家经济的命脉。它们是国有企业（问题：国有企业与国有经济之间是什么关系） 请看大屏幕（多媒体播放）。 国有经济，是指由全体劳动者共同占有生产资料（以国家所有的形式存在）的公有制形式。 （解读这句话的含义） 那么国有经济的在我国的国民经济中占据什么样的地位呢？它的作用是什么？请大家阅读课本31页。 教师活动：地位：国有经济是国民经济的支柱。（或在国民经济中居于主导地位）作用：掌握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用（联系材料说明）。这种主导作用主要体现在控制力上，即体现在：第一，控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。第二，对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域（必须）占支配地位。强调：在社会主义市场经济的今天，国有经济在国民经济中起主导作用，并不是要求国有经济应当覆盖全社会各个行业、各个领域，在各行业、各领域都占支配地位。又如：只要国有经济的控制力和竞争力得到增强，国有经济比重减少一些，并不会削弱国有经济的主导作用，而不必要求国有经济在一切领域和一切行业中都占数量上的优势。因此，它的发展壮大对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。（发展、壮大国有经济的意义） 有个街道办的食品厂，原来不太景气。后来实行以劳动者的劳动联合和资本联合为主的股份合作制，企业职工既是劳动者又是投资者，企业的重大决策都要经过员工股东大会的批准，职工的收入既与自己的劳动贡献挂钩，又与出资数量挂钩。这极大的调动了职工的生产积极性，工厂办得红红火火。 提出问题：同学们知道这家食品厂属于什么性质的企业吗？ 学生活动：阅读课本，得出结论。 教师活动：集体经济是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。请同学们想一想，在我们生活周围，有哪些经济单位属于集体经济？ 学生活动：结合生活实际，积极讨论 教师活动：农村主要是集体经济，城乡的工业、服务业有很多是集体经济，如：各种形式的合作社，县、乡镇、村办工业企业，商贸企业，股份合作制企业等等。 我国农村现在实