浅谈就业无压力导致学习无动力问题的破解.docVIP

浅析就业无压力导致学习无动力现象 学员部二大队 周峰 学习动力缺失一直是大学校园中不容回避的事实，随着大学招生人数增长,在校大学生学习动力缺失的基数也水涨船高。学习动力缺失不仅影响学生自身发展，也关系全民素质增长，更关系综合国力提升。学习动力缺失现象不容忽视、值得关注。我校作为国家高等教育的重要组成、作为培养海上武装执法力量的主要阵地，由于其自身军事性质，影响在校学员学习动力的成因较之地方高校更复杂，认真对比分析，结合所在大队实际调研，窃以为就业无压力导致学习无动力是我校学员学习动力缺失的主要成因。 就业优势导致动力缺失 据媒体报道：2013年高校应届毕业生达699万人，比2012年增加19万，刷新记录。但过去两年经济增速走低，中国就业岗位趋于缩水。中国人力资源市场信息监测中心监控显示，84个大中城市，2013年一季度与去年同期相比，就业需求人数减少16.3万人，下降2.9%，媒体形象地称为“最难毕业季”。 “清华博士修车”、“北大才子卖肉”、“复旦高才城管”等鲜活事例屡见不鲜，让人切身感受到了就业形势的严峻。一幅网络原创对联也形象地表达了地方大学就业的无奈，上联为“博士生、研究生、本科生，生生不息”，下联为“上一届、这一届、下一届，届届失业”，横批为“愿赌服输”。地方大学毕业生就业率已成为评估高校是否合格的重要指标。2013年5月15日，李克强总理主持召开国务院常务会议，专门研究高校毕业生就业工作。地方大学生就业问题已经提到了国家议事层面。相比许多地方大学生“毕业即失业”的痛苦现实，作为不用为就业发愁的军校生，不用问也应该是幸福的。大学教育的目的不单是为了就业，但大学生为了就业却可以发奋学习。地方大学生要根据就业市场、用人单位需要，努力学习以适应要求。尽管军校培养的人才无需面对市场竞争、接受用人单位挑选，特别是部队生源面对的用人单位更有一种母不嫌儿丑的感情因素在起作用。但军校生在免受就业考验的同时，也失掉了就业压力带来的强大学习动力。 表现 影响学员学习动力缺失的原因多种多样，其反映在学习生活中的表现也各不相同，如授课技巧引起的动力缺失，其表现为精神不振、听课不专等；非兴趣专业引起的动力缺失，其表现为不看专业书籍、懒于参加专业活动等。就业无压力，直接影响学员对待学习的根本态度，因此对学习的影响更大、更明显，日常表现大致如下：