平面向量数量积 《平面向量数量积的物理背景及其含义》教学设计.docVIP

平面向量数量积 《平面向量数量积的物理背景及其含义》教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“《平面向量数量积的物理背景及其含义》教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《平面向量数量积的物理背景及其含义》教学设计一 .教学任务分析： 前面已学了向量的概念及向量的线性运算，这里引入一种新的向量运算—向量数量积。 ，教 科书以物体受力做功为背景引入向量数量积的概念， 即使向量数量积运算与学生已有知识建立了联 系，又使学生看到向量数量积雨向量模的大小及夹角有关，同时与前面的向量运算不同， 其计算 结果不是向量而是数量。 在定义了数量积的概念后， 进一步探究了两个向量的夹角对数量积符号的 影响；两个向量的位置与数量积之间的关系；并“探究”研究了运算律。 二.学生学习情况分析： 学生在学习本节内容之前，已熟知了实数的运算体系，掌握了向量的概念及其线性运算，具 备了功等物理知识，并且初步体会了研究向量运算的一般方法。 在功的计算公式和研究向量运算 的一般方法的基础上,学生基本上能类比得到数量积的含义和运算律 ,对于运算律不一定给全或给 对,对运算律的证明可能会存在一定的困难,教学中老师要注意引导学生分析判断. 三.设计思想： 遵循新课标以人为本的理念，以启发式教学思想为指导，采用探究式教学，以多媒体手段为 平台， 利用问题让学生自主地参与探究， 在探究过程中注重学