人教版小学三年级语文上册第14课《蜜蜂》ppt朗诵配音版课件.pptVIP

* 14 蜜 蜂 法布尔与《昆虫记》： 法布尔(1823—1915)：法国著名科学家、科普作家。从小生活贫困，15岁考入师范学校，毕业后在初中教数学。一次带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，“虫心”焕发。他花了一个月的工资，买了一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本能和习性，写成10册之巨的《昆虫记》。 1.自读课文，画出不认识的字，读准字音，读通句子。 2.同桌互读，纠正错误。 自读提示： 你会认吗？ 请看下面生字你认识多少？ 试 验 证 阻 测 括 误 途 陌 超 无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 准确无误 沿途 确确实实 超常　记忆力 课文词语 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。 蜜蜂 我会读 一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。” 我放蜜蜂的时候是两点整，也就是说，在四十分钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了两里多路，这还包括了采花粉的时间。 天都快黑了，我们还没见到其他蜜蜂飞回来。第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到那里,它总可以回到原处。我想做个试验。 听说 仔细默读第二段，试验都有哪些环节？ 思考 第一步 我在我家花园的蜂窝里做了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 第二步 我在它们的背上做了白色的记号。 第三步 我叫小女儿在蜂窝旁等着。 第四步 自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里路，打开纸袋，把他们都放出来。 质疑： 我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。 天快黑的时候，我们还没有见到其他蜜蜂回来。第二天检查蜂窝时，我又发现了15只背上有白色记号的蜜蜂。这样，20只蜜蜂中有17只没有迷失方向，它们准确无误地回到了自己的家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 尽管 逆风而飞 陌生 确确实实 都 但 蜜蜂靠的不是超常的记忆力， 而是一种我无法解释的本能。 不是 而是 说话练习 不是……而是…… 填一填 无论……总是……　尽管……仍然…… 不是……而是……　只要……就…… 1.（ 　 ）天气很冷，爷爷（ 　）一早就起床跑步。 2. 我认为首先应该保护的（　 ）这些东西，（　　　）人的生命。 3.（　 ）被抛弃到哪里，他 （　 ）可以自己回到原处。 4.我们（ 　）认真学习，（　）能取得好成绩。 尽管 仍然 不是 而是 无论 总是 只要 就 课外资料 拓展作业 1.搜集更多的有关蜜蜂的资料，准备开交流会。 2.阅读法布尔的《昆虫记》，了解更多的昆虫知识。 3.小组合作办一张有关昆虫的手抄报。 试 shì 试验 尝试 部首:言 结构:左右 笔画:8 造句: 字型解释 验 yàn 试验 验证 部首:马 结构:左右 笔画:10 造句: 字型解释 证 zhèng 证明 证据 部首:言 结构:左右 笔画:7 造句: 字型解释 阻 zǔ 阻碍 阻挡 部首:左阝 结构:左右 笔画:7 造句: 字型解释 测 cè 测试 测量 部首:氵 结构:左右 笔画:9 造句: 字型解释 括 kuò 包括 概括