《发现老房子的美》说课稿1.pptVIP

——《发现老房子的美》说课 教得明白 学得快乐 学习目标 学习重难点 教学准备 教学环节 明确的学习目标 ①学生掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。 ②学生能够利用盘条成型、泥板成型等陶艺技法表现老房子。 ③学生会发现身边的老房子，知道老房子的历史，感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。 学习重难点 学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。 对建筑结构的理解与掌握。 授新课 小结、延伸 评价展示 创设情境 明畅的教学环节 明畅的教学环节 播放一段老郑州的视频 明畅的教学环节 ——导入 (创设情境) 明畅的教学环节 1、回忆：在你的身边或是你的家乡、你出游的时候，见过过去建造的老房子吗？你觉得他们美吗?美在哪里？ 2、学生交流：你搜集到了哪些老房子的资料？这些老房子美在哪里？ 3、学生探究其他老房子的艺术特色。 ——导入 明畅的教学环节 ——小组探究（授新课） 在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么?该如何表现？ 明畅的教学环节 ——尝试表现 明畅的教学环节 一组:屋顶上的瓦片可以有哪些表现方法？ 二组：墙面的厚度和衔接？ 三组：木质材料的表现？ 四组：石头墙面的表现？ 五组：哪些装饰可以增强老房子的生活气息？ 明畅的教学环节 学生反馈与交流： 1.谁的想法别具新意？ 2.在尝试的过程中遇到哪 些问题？你是怎么解决的？ ——欣赏作品 明畅的教学环节 在尝试创作、发现问题的基础上，让学生通过欣赏书中图片、了解资料，知道不同的表现手法。 明畅的教学环节 示范堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，另用刻、压、粘等方法，添加出不同的肌理效果。 明畅的教学环节 ——示范 明畅的教学环节 ——艺术实践 制作一处富有生活情趣的老房子。 在学生制作过程中，教师巡回指导，及时点评。 学生采用合作的方式完成。 明畅的教学环节 ——展示评价 。 1、自评、互评和教师总评相结合 2、评出创意奖、细节胜出奖、最佳合作奖 明畅的教学环节 ——课堂小结、延伸 1、这节课哪一点给你带来了快乐？ 2、鼓励学生在课下继续创作，也可用其他方式表现老房子的美，表达对家乡，对生活的爱。 明畅的教学环节 ——延伸 明畅的教学环节 结束语 总之，本节课通过欣赏启发、小组探究、尝试表现、欣赏范作、动手实践等过程，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。 教得明白 学得快乐