(新)聚焦中考改革--把握中考动向(29中学2018年).pptxVIP

;;;;;;;;山西中考命题“六个维度”;;;;素材选取;;三、学科素养;;;;;;;; ◆ 核心素养时代，“不确定性结构”这个词悄然走红。在考试评价语境中，“不确定性结构”指的是题型结构不确定、分值分布不确定，藉此扭转形式“绑架”内容的不合理状态。; ◆ “不确定性结构”不仅大幅度减少了“猜题押宝”行为，更有效引导教学尊重客观规律，尊重思维的“不确定性”，尊重学习状态本身必然会有的“不确定性”。;（二）理性思维、批判质疑点燃智慧火种;（三）因开放而多元，在探究中创新; ◆ 分学科教学因其便捷、高效的特点，一直是现代教育约定俗成的形式。但学科是分离的，人的素养是综合的，如同“隔而未隔，界而未界”是园林艺术的最高境界一样，学科间的界限，也应当是彼此独立，又互有交融。; ◆ 现代社会需要的人才，应当是有国际视野的人才，核心素养中要求：学生要“具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态，能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流。”; ◆ 生活是变化的，问题是多样的，“活”的知识才是能力，“活”的能力才是素养。山西中考始终强调创设贴近现实生活的真实任务情境，不仅源于PISA测试理念，更是对核心素养“培养全面发展的人”坚定落实。; ◆ 核心素养深入回答“立什么德”“树什么人”的问题，强调“国家认同”，要有“国家意识”，有“文化自信”