望天门山第2课时（长春版四年级下册语文获奖课件ppt）.pptVIP

两岸青山相对出 思考：这句诗中的“出”有何表达效果？ 诗人并不是站在岸上的某个地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边”来的“一片孤帆”。一个“出”字使本来静止的山产生了动态美，逼真地展现了行船远望天门山特有的姿态，蕴含了舟中人的喜悦之感。 写出一句描写“帆”的诗句。 示例：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！ 积累 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 表达了诗人对自然山川的热爱及乐观豪迈的情怀。 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 1.一读：读古诗，说一说前两句写了哪些景。 前两句写了断开的天门山，东流的长江水。 串珠问题： 2.二思：“望”的立足点在哪儿？ “望”的立足点在“日边”来的“一片孤帆”上。 3.三探：诗人在孤帆上看到了什么？ 在孤帆上，随着小船顺流而下，诗人看到了夹峙两岸的东梁山和西梁山迎面而来。 4.四悟：诗中蕴含了舟中人怎样的感情？ 蕴含了舟中人的喜悦之情。 望天门山 天门中断——楚江开　 碧水东流——至此回 山险水涌 课文结构 两岸青山——相对出　孤帆一片——日边来 山出帆来 山河壮丽 如在画中 这首诗描绘了天门山对峙如门的英姿，长江奔腾汹涌的壮阔气势，表达了诗人对自然山川的热爱及乐观豪迈的情感。 课文主旨 推荐阅读 望岳 唐?杜甫 岱宗夫如何？齐