新形势下高师院校应用电子技术专业生产实习改革几点思考.docVIP

新形势下高师院校应用电子技术专业生产实习改革的几点思考 　　摘 要： 生产实习是应用电子技术专业培养方案规定的必修课程，是师范院校非师范专业毕业生不可或缺的实践环节。作者针对近几年来生产实习过程中所面临的问题，结合在实习工作中遇到的一些问题，提出几点思考，以使得生产实习能更好地适应教学改革的要求和社会的需要。 　　关键词： 高师院校 应用电子技术专业 生产实习 教学改革 　　 　　实习教学是应用电子技术专业培养方案的重要组成部分，是实现培养目标的重要教学环节，是实现理论教学与社会实践相结合的重要方式，对于培养学生的创新精神和实践能力具有十分重要的意义。与此同时，它也是检验高师院校的非师范专业办学质量，获取反馈信息，扬长补短，改进教学方式的一个非常重要的方式。因此，探讨应用电子技术专业生产实习的教学改革，对于提高生产实习教学质量和更好地适应社会需要具有非常重要的意义。 　　一、应用电子技术专业生产实习工作中存在的主要问题 　　1.所学课程的理论知识与实践课程不能有机结合，导致学生动手能力和创新能力不强，不能很好地适应生产实习的要求。 　　目前，高师院校应用电子技术专业课程所开设的很多基础性课程以理论教学为主，并没有把实践教学与理论教学放在同等重要的教学地位来考虑。由于很多实践教学课程没有独立开设，各课程的实践环节也只考虑本课程的内容要求，实践教学课程多以原理验证实验为主，而综合性、创新性、设计性实验甚少。再加上许多课程的实践环节没有独立的考核，或者部分任课老师对实践课程教学要求不严，因而导致学生对实践教学环节重视程度不够，直接影响了实践教学的质量。例如，某些实践课程只是开设一些单一的验证性实验，学生做实验的过程只是程序式的模仿，对于学生思维能力和动手能力的提高没有太大帮助，加之平时也很少进行该方面专业训练，学生进入实习单位，在独立完成设计一件样品的时候，往往无从下手，这样会直接影响到生产实习工作的顺利进行。 　　2.实习目的不明确，不能较好地与学生的就业结合，实习效果不佳。 　　在传统的毕业实习环节中，学生被集中安排到企业或者工厂参加生产实习，生产专业实习内容方面没有明确要求和规范，大多只能开展以参观学习、讲座培训、观看教学录像为主，生产操作为辅的实习。另外，一些规模较大、生产技术和设备先进的企业或工厂，对实习生要求较高，学生如果在校没有受过专业化训练，加上实习单位要考虑安全，实习生基本上没有机会参与实际的操作环节，这样就导致实习流于形式，也很难使学生在相应的技术岗位上得到真正的锻炼，学生的学习兴趣也受到抑制，学习显得被动，实习质量难以保证。同时，一些实习公司和工厂不重视实习工作，制度和考核方式不严格，导致部分实习生纪律松散，随意缺勤，直接影响到实习工作的顺利进行。同时在传统的毕业实习工作中，结合实习帮助学生在做好职业规划和促进学生就业的一面考虑较少，往往导致学生在实习过程中比较盲从。 　　二、解决实习过程中存在问题的对策 　　1.积极深化教学改革，注重加强理论与实践的结合，不断提升学生的动手和创新能力。 　　（1）积极深化专业实践教学体系。首先要转变传统的教育观念和教学方法，从以教师为中心转变为以教师为主导，以学生为主体；从单一的理论课程和实验验证为中心转变为分层次的综合性的课程设计体系；重新制定主干课程的培养方案，把实践教学摆到与理论教学同等重要的位置上，并根据教学大纲构建了新的实践教学体系。同时，授课课程内容应尽可能及时反映科学技术的最新发展，如新的技术动态、新材料工艺、新标准等。 　　（2）以提高学生动手能力为抓手，努力提高学生的综合素质。积极鼓励学生多参加大学生电子设计制作和创新大赛等方面的活动，提高学生参与性和动手能力。尤其应该重视学生的“第二课堂”活动，正确引导学生的个性发展，培养学生的动手能力、创新能力和综合技能，在学生中成立“家电维修”、“电子设计制作”等课外活动小组，开展“电表组装”、“电子设计创新”等竞赛活动。 　　（3）实行“导师制”。从学生进校之日起，就对学生实行目标责任制，即要求每一位学生在大学最后一学期参加生产实习之前，要拿出一件自己独立设计并制作的电子作品。与此同时，给每一位学生分配一名专业老师，对学生在设计制作过程进行全程监督和指导。通过这种途径，从一开始就有目的培养学生这方面的意识，使学生早早进入“角色”，这对学生以后生产实习工作乃至今后的发展都大有帮助。 　　2.注重生产实习工作的重要性，强化制度管理，同时将生产实习与学生就业有机结合起来。 　　（1）“打铁还需自身硬”。学校应在学生进公司实习之前，加强相关技能方面的培训，并进行专业技能的考核，校内考核通过，学生方可以参加实习，校内考核未通过的学生，进行再培训，直到达到实习单位基本要求后方可参加实习。此外，学