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新时期成人教育学生管理工作面临的挑战与对策 　　摘要：随着普通高校逐年改革、扩招，成人教育的生源逐年减少，面对这种情况对成人教育学生管理工作产生的影响，本文分析了在新形势下如何改进成人教育学生的管理工作，并提出树立“以人为本”的管理理念和以管理创新为核心、优化管理模式等方面的学生管理对策。 　　关键词：成人教育；学生管理 　　 　　收稿日期：2007―09―15 　　项目来源：2007年哈尔滨理工大学校级教学研究课题，编号： 　　作者简介：齐明(1971―)，女，汉族，黑龙江省哈尔滨人，哈尔滨理工大学成人教育学院学生工作办公室主任，助理研究员，主要从事教育管理研究。 　　随着我国改革开放和社会主义现代化建设的深入，在普通高校不断扩招，生源逐年减少的情况下，传统的学生管理理念、方式、途径也面临新的挑战，我们必须从现实出发，认真研究、分析现象背后的本质及其发展趋势，才能找到解决问题的办法，更有效地做好成人教育学生的管理工作。 　　 　　一、成人教育学生管理工作面临的挑战 　　 　　教育改革的不断深入，带动和推进了高校内部管理体制的改革，同时，随着成人教育实行真正意义上的学分制，逐渐打破了原来意义上的班级概念，如何对学生实行有效的管理，不上课的学生如何及时反馈到学生工作部门，对课堂中发生的重大事件如何及时处理，学生的组织形式应如何调整，成为成人教育学生工作管理者经常思考的一个问题。 　　另一方面，成人教育的学生也是学校学生主体中相对活跃的一部分，由于素质教育已成为当前大学生教育的主旋律，各种社团组织和网上教育在高校蓬勃发展，已成为高校一道亮丽的风景线，发挥着其独特的教育功能。但在其发展过程中也容易产生一些问题，学生工作者们要研究应如何引导，积极管理。大龄学生是成人教育的普遍现象，学生管理的内容、方式、途径、手段等都要根据这种状况不断发生变化。 　　 　　二、新时期成人教育学生管理工作的对策 　　 　　面对新的社会环境，新的发展要求和学生管理中出现的新情况、新问题，成人教育学生管理工作者也在不断地进???探索，寻求问题的最佳解决方案，提出了很多解决问题的途径和方法。要想真正解决成人教育学生管理中存在的问题，素质教育提供了一个很好的平台，我们要在平台上树立新的学生管理理念。 　　(一)树立“以人为本”的管理理念 　　“以人为本”的管理理念，是指高校的学生管理工作要以学生为出发点和归宿，满足学生的合理需求，充分发挥学生的主观能动性，提高管理效能。在学生管理中，要理解学生、尊重学生的个性发展，用真诚之心去凝聚学生，让学生过得舒心；加强与学生的沟通，采取多种形式，帮助学生解决实际困难，让学生过得安心；加强教育和管理，营造生动活泼、健康向上的宽松环境，让学生欢心；要公平、公正地对待何一位学生，让学生放心。 　　(二)与时俱进，加大制度建设的力度，依法规范管理，力求在管理中体现法治 　　成人教育学生管理的各项规章制度要主动适应新时期学生管理面临的挑战，要从全面实施素质教育的角度出发，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，体现“以人为本”的理念，符合成人教育学院学生的身心发展规律，遵循科学和公正性原则，宽严适度，注重导向，全面修订学生管理工作条例，以制度规范管理。 　　依法管理是依法治国、依法治校思想在学生管理工作中的延伸和具体体现。作为当代大学生绝大多数已经具备了依法管理的客观条件，也可以在依法管理中树立学生的法律意识。当然，学校制定的管理规章制度不能与现行的法律、法规和条例相违背，不能以规章制度代替法律。在此基础上，可尝试与学生签订“行为管理协议”，明确学校、学生在管理工作中双方各自的权利和义务。 　　(三)严格要求，精细化管理，定性与定量相结合，全面评价学生 　　学生管理的目的在于帮助学生形成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。严格要求、严格管理是维护正常的教育教学秩序和学生生活秩序，保证教育教学活动有序开展的基础，是使学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯的有效手段。在新时期，对学生严格要求、严格管理应赋予新的内涵。要正确处理严格、规范与灵活性的关系，“严”绝不是不近情理，绝不等于管死，要严在当严处，爱在细微中。严格管理还体现在要严格执行纪律，一视同仁，在执行纪律过程中对学生也是教育，使制度这个“保障线”，纪律这个“警戒线”，法律这个“高压线”与思想政治教育工作这个“生命线相互配合，使学生养成良好的行为习惯。 　　(四)以管理创新为核心，优化管理模式 　　一是以学校发展为中心构建学生管理模式。众所周知，教学、科研及服务社会是现代大学的三大基本职能。然而成人教育的学生管理只有在为社会提供优质服务方面多做文章，才能找到自身应有的位置。学生管理只有围绕学校发展主题开展工作