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新课程改革对思想品德教师的新要求 　　【摘要】新课程改革下，初中思想品德教学将情感、态度、价值观的三维目标放在首位，对教师提出了更高的要求。在教学过程中，教师要注重三维目标的有效达成；重视学生的主体地位，让学生在课堂中“活”起来；转变观念，运用生动的教学方法与手段；课堂小结，使其成为课堂教学的点睛之笔。 　　【关键词】新课程改革 思想品德教师 三维目标 　　 　　New request of the new course reform of the teacher teaching Ideology and Moral character 　　Yang Wei 　　【Abstract】Under the new course reform, the junior Ideology and Moral Character teaching put the three-dimensional target including the feeling view, the attitude view and the value view at the premier place and have a high request of teachers. In the teaching course, teachers should pay attention to the effective arrival of the three-dimensional target, to students’ main-body position, make students become active in class, change the old idea and apply the dramatic teaching ways and means and should do the brief summary in class and make it add the finishing touch of a class. 　　【Keywords】New course reform Teacher teaching Ideology and Moral Character Three-dimensional target 　　 　　新课程改革的核心理念是“以人为本”，强调的是“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”，关注的是“学生的情感、态度、能力和价值观”，着力点是帮助和促进学生“学会做人、学会合作、学会生活、学会学习”。在这一核心理念下，新课程改革的主要任务是改变教学方式和学习方式，即改变教师的教学行为。课堂教学是落实新课程改革和实施素质教育的主渠道，也是学校教学的主要形式之一。提高课堂教学效益是抓好中小学教育、提高教学质量、实现培养目标的重要保证。如果忽视课堂教学的研究，一切教育教学改革最终都要大打折扣。 　　新课程改革下，初中思想品德教材内容改变了过去只注重知识的逻辑结构和知识传授，而一并呈现过程与方法、知识与技能，把知识学习、能力培养与情感体验有机结合起来，而且把情感、态度、价值观目标放在首位。教师的教学过程也应是三维目标的有机统一。新教材呈现的知识内容少了，编写的体例和呈现的方式，又特??注重趣味性和活动性，很多教学的目标，尤其是知识目标更为隐性。在教学中如何准确把握教学目标，采用新的教学方法和学习方式进行教学设计成为实现高效教学的重中之重。要通过课堂更好地“发挥教师的主导作用、调节教学进程，使课堂教学沿着预先设计的路子进行”，这实质上是以教师为中心，坚持教师的主导地位和教学权威。因此，改变教师传统的教学方式和手段是推动新课程改革、提高新课程下课堂教学有效性的主渠道之一。这就对教师的教学提出了更高的要求。 　　然而，一个不容忽视的重要问题是新课改的主阵地和主战场仍然是课堂，这一点绝对是毋庸置疑的，也是每一位热心于新课改的教师必须清醒认识的一个基本观点。而课堂教学的设计是否科学合理、课堂组织是否严谨有序、课堂效率是否能够达到预期目标、整个课堂教学活动是否能够最大限度地调动学生的积极性、主动性，是否能够体现关注学生的全面、和谐、可持续发展等，无一不与教师的教学理念、教学水平、教学经验、个人风格和高尚师德密切相关。 　　学校、教师如何帮助全体学生自主学习，独立思考，探究发现知识的方法和途径，进而为实施素质教育与培养学生的创新精神和实践能力创造一个有利的环境。因而需要更多地关注： 　　 　　1．注重三维目标的有效达成。初中思想品德新教材淡化了很多理论性知识，抛弃了知识本位观，而侧重了学生的品德教育内容，反对那种不顾学生感受、体验和需要，把学生当作知识容器的观念。因此，要求教师在教学中将知识与能力、过程与