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朗读英语学习的制胜法宝 　　摘要: 当今中学生口语水平较低,因此,要通过朗读训练加强自身口语水平,全面提高听说读写的能力。本文从理论上论证了朗读在英语学习中的重要作用,并在此基础上提出了朗读训练的一般要求。 　　关键词: 朗读训练英语学习重要作用一般要求 　　 　　朗读,在我国的学校教学中历来受到重视,特别是在传统的语文教学中,正如古人所言:“书读百遍,其义自见。”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”英语学习中同样需要强有力的朗读训练,因为朗读在促进学生听说读写的能力方面起着举足轻重的作用。在朗读教学中,教师要遵循相应的原则,讲求科学的训练方法。 　　 　　一、中学生口语水平分析 　　 　　随着当今中国教育由应试教育向素质教育转变的不断深入,我国传统的英语教育在其教育内容和方式上受到前所未有的挑战,“填鸭式”的授课方式已不能满足当今英语学习和教育的新要求。学生听说读写能力的提高一直是英语教育的重要内容,但由于种种原因,部分教师在教学过程中总是把重点放在学生的成绩上,即非常重视培养学生的听力、阅读理解和写作的能力,往往忽视学生的语言输出,即“说”的能力培养。中学生的口语水平在整体的英语能力中是处于劣势的,而且会影响其他方面能力的提高。针对这一点,《新课标》和《新大纲》特别对学生的朗读提出具体的要求:能连贯朗读教材中所提供的语言材料,语言、语调基本正确。这在根本上为“传道、授业、解惑者”的师者们提出了实质性的要求――要认识到朗读的重要性。 　　 　　二、朗读在英语学习中的重要作用 　　 　　1.朗读可优化语音语调,培养语感。 　　美国教育学家Julia Dobson指出,在任何一门外语的学习中,学生大声朗读都能很好地提高语音水平。教师应该强调大声朗读这一环节,通过朗读改善学生的语音语调、重音及断句。不大声朗读,学生就体会不到各个音素的差异,不易形成正确的语调。对中国的英语学习者来说,汉语作为我们的母语在二语习得中并不总是起着积极的作用。汉字的发音讲求“腔圆”,如果把这一原则应用于英语语音学习中就会起到反作用。而且我国方言甚多,许多学习者的方言也会???语音的学习造成干扰,而解决这些问题的有效方法之一就是朗读,只有通过反复地对照朗读,学生才能分辨自己发音的对与错,从而纠正错误的语音。 　　中学英语教材大都采用新课标,其中的对话和文章可谓是精挑细选组合起来的,不仅内容多样化,而且在语言组织结构上与学生英语学习的目标与要求相符合,因此,应作为学生朗读的主要材料。而且其中某些精彩的对话有时候是“只可意会,不可言传”的,所以学生只有通过反复朗读文章,才能体会到语言的妙处,久而久之,学生对语音的感受能力即语感就会越来越强,而较强的语感在综合英语知识的运用中又起着非常重要的作用。 　　 　　2.朗读可提高听、读、写的能力。 　　语言不是静寂的字符,而是有声的语言艺术,朗读及时将无声的书面语言表现为有声的情感语言的过程,是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读的过程。大声朗读的时候,材料中死的语言就变成了有声的语言艺术,以形象的声音的形式通过听觉又返回到大脑皮层,来刺激听觉。经过长期的朗读训练,在大量不断的听觉刺激作用下,大脑中就会形成英语的声音流量系统,这样人在听力训练中反应就更加迅速,从而大大提高听辨能力。 　　读分为朗读和默读,通过大量的朗读,学生会积累大量的英语词句,而且正如我国著名翻译家沈苏儒先生所言:每天大声地朗读一定的时间(至少为半小时),不仅可以提高口语表达能力,而且可以养成英语的思维习惯。再加上形成一定的语感,学生读不懂的难题就会迎刃而解了,而且多次重复朗读还可以帮助学生养成以意群为单位的阅读习惯,深刻理解阅读内容,提高阅读速度。 　　同时,在朗读过程中,文章的结构层次和行文脉路会逐渐清晰,文章主题如何展开及段落如何衔接,学生会了然于胸,这就为学生模仿文章的写法提供了参考。经过持续的训练,学生的写作能力势必提高,此所谓,“读书破万卷,下笔如有神”。 　　 　　3.朗读可提高记忆力。 　　有实验资料表明,单凭听觉的记忆效率是60%,单凭视觉的记忆效率是70%,单凭视听觉的记忆效率是86.3%,而朗读音形俱备,可达到记忆的最好效果。朗读是眼、口、耳、脑各个器官同时并用的过程,眼睛要看,嘴巴要读,耳朵要听,脑子要思考,有声的语言刺激着听觉又返回到大脑皮层,对人脑形成刺激,而反复的刺激就会强化记忆,使人们对所学的东西理解更深,记得更牢。 　　 　　三、朗读训练的一般要求 　　 　　中学英语教学中,英语朗读的训练是必不可少的,也是发挥着积极作用的。笔者结合教学实践,从朗读技巧、朗读的方式及训练过程中应该注意的问题等方面作以下论述。 　　 　　1.强调朗读技巧的培养。 　　任何事情