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浅谈从学生角度出发,提高作业的有效性 　　摘 要:随着新课程改革的不断深入,打破传统作业模式的呼声也日渐高涨。广大教师从自身着手,主动投入到了作业改革的浪潮中。但在这个过程中,作为作业最主要的主体――学生,他们对作业意义的认识是否到位了,他们是否参与到作业的改革中呢?很显然,离开了学生的参与,改革的力量就显得太单薄了。因此,从学生的角度出发,让学生主动提高作业的有效性是关键所在。本文就如何培养学生正确的作业观和良好的作业习惯以提高作业的有效性谈谈自己的看法。 　　关键词:作业 小结 反思 自主作业 有效性 　　 　　早在三千多年前孔子就有“学而时习之”的精辟论说。他告诉我们学习知识必须及时巩固消化。如何巩固消化,学生做作业即为最好的形式。但就传统的作业模式,教师们普遍反映收到的效果并不尽人意。为了提高作业的有效性,广大教师献计献策。一些教师在作业的设计环节上下工夫,意在优化作业的设计;有些教师则在作业选编、批改、讲评方面花心思,力求提高作业的实效性。但这些措施的主体都是教师本身。尽管教师的思想觉悟已经很高,但如果学生没有领会,缺少这方面的意识,那也是无济于事的。因此要提高作业的有效性更为重要的还是从作业的主体――学生入手,让学生意识到作业的有效性,让学生自己主动去提高作业的有效性。本文就针对这个问题从以下三方面进行分析: 　　一、提高学生对作业重要性的认识程度 　　思